学生,浅谈以学风入手管理班级

更新时间:2024-02-06 点赞:10719 浏览:44542 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:学校之所以能成为人才的摇篮,一个重要的理由在于它浓郁的学风以及对学生春风化雨般的感染和熏陶。在技师学院,学生学习基础很薄弱,厌学情绪严重,但“蓬生麻中,不扶自直”,要搞好一个班级,关键在于有良好的学风;而要形成良好的学风,班主任就必须在班级管理中思革新初中英语教学论文,图革新,踏实地做好工作。
关键词:班级管理 班风 学风 思想教育
良好的学风对于班集体的整体管理是至关重要的,如何在班级中营造一个良好的学习氛围是需要班主任不断探讨和探讨的课题。

一、对学生的思想教育常抓不懈

1.及时、正面的教育

学生在成长过程中,及时的正面教育能够有效影响学生,推动初中语文教学论文其优良习惯的形成。教师利用一切可能的机会进行思想教育。常用的是定期召开主题班会。主题班会是班级最常见的活动之一。坚持让学生主持和设计活动的全过程,让学生的良好个性在活动中得到充分体现,形成班级凝聚力。在开展主题班会时,教师要注意联系本班学生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生在活动中思想上受到教育,行动上得到改善。

2.坚持用名言警句教育

笔者意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨,对学生有“润物细无声”之妙。所以笔者在黑板一角开辟“每周名言园地”,由学生负责定期摘抄一条名言警句。学习一则警句、一句名言,对学生的思想教育或许不能立即奏效,但是每天坚持不懈,必定教育论文会对学生思想的变化、世界观的形成产生潜移默化的作用。

3.在教室设置读书角

教师发动学生捐赠课外读物,在班上建成一个小小图书馆,方便学生课后阅读,慢慢地养成他们阅读的好习惯,对思想境界的提升有很大的帮助。

二、给学生灌输竞争意识

1.用就业压力激励学生

在技师学院,学生虽然没有升学压力,但是就业压力比较大。没有升学压力时,学生就对文化课程的学习也只限于教师苦口婆心的劝导,学习的竞争意识越来越弱。但是竞争这种形式,是一股巨大的、潜在的、其他任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动热潮。但同时也必须强调,这是“互助”、“友好”的竞争,而不是“敌视”和“保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。教师经常利用各种机会给学生灌输就业意识,增强危机感。比如请已经毕业工作的学生回来做心得报告。让学生知道找工作的艰辛和竞争的激烈。

2.用目标激励学生

目标是班级和谐进展的动力,有了目标学生就有了行动的指南。教师首先让学生树立找到好工作的大目标,然后建立学习期间的具体的小目标。
一是制定学习目标。每次考试教师都要让学生制定一个学习目标,目标不能确定得太低或太高,只要稍加努力便可达到,哪怕进步一点就行。
二是提高职业能力。在熟悉学生特点的基础上,教育学生提高自身职业能力,只有提高专业技能,才能找到理想的工作。比如,青岛港集团每年都会到学院招聘学生。学院每年都会请许振超先生到学院做一次报告。笔者每次都会趁热打铁,回到教室以后再结合职业技能给学生讲许振超精神,让学生知道自己应该具备的职业能力。

三、言传身教,为人师表

1.给学生树立学习榜样

乌申斯基说过:“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此,在班级工作中,教师要时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

2.教师要有扎实的知识功底和博大精深的文化底蕴

教师在上课时,不要在传授的知识上出现错误,要让学生看到教师扎实的知识功底和博大精深的文化底蕴。这样学生会对老师尤其敬佩,进而模仿教师,去积极学习。

3.建立平等和谐的师生联系

为了营造平等、和谐、互爱的班级氛围,班主任应努力把自己置于集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友,让学生感到是和老师在一起建设美好的集体。

四、严格要求学生遵守纪律

要严格要求学生,不能让学生有松散无所畏惧的心理。“班有班规,国有国法”,良好的纪律是一个班有好的学风的前提。假如一个班纪律散慢,学生吊儿郎当,想干什么就干什么,后果是可想而知的。因此一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能营造良好的学习风气。
“蓬生麻中,不扶自直”。良好的班风是一种潜移默化的教育力量。和谐积极的班级氛围,充满了教师的挚爱、同学的友情、上进的追求。每个积极上进的学生都会以中得到信心、勇气和力量。良好的班风犹如一处生命的绿洲,能让每个班级成员如鱼得水,成长得更快、更好,以而灵魂也得到净化。
(作者单位:青岛市技师学院)


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