语文,新课标形势下语文教学方式构建

更新时间:2024-01-06 点赞:16550 浏览:71537 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在新形势下,传统的教学方式已不能适应学生进展的需要,新课程标准对语文教学提出了新的要求,语文教师必须不断更新教育理念,着力构建语文新型课堂教学方式,推动初中语文教学论文学生深化理解教材,实现语文课程的教学目标。本文通过浅析当前语文教学方式有着的理由,提出了构建新型语文教学方式的对策,以期指导语文教学实践。
关键词:新课标;语文;教学方式
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)05-0017-01
随着新课程革新初中英语教学论文的深化,语文教师的教学理念也应不断深化,以适应新形势下的语文教学。在语文教学实践中,转变初中数学教学论文以“满堂灌”为主的教学形式,积极革新、开拓新的教学理念和教学策略教学论文,通过构建科学的教学方式来激发学生学习语文的积极性,不仅可以提高学生学习语文的兴趣和效果,而且还有助于语文教学质量和教学水平的提高。因此,探讨新课标形势下语文教学方式的构建具有十分重要的现实作用小学数学教学论文。鉴于此,笔者对构建新型语文教学方式作了初步探讨。

一、当前语文教学方式有着的理由

自新课改实施以来,语文教师运用新课程理念指导教学,还有着着诸多亟待解决的理由,这些理由主要体现在在当前的语文教学方式下,学生的自主学习能力欠佳,学习策略教学论文有待加强、学习讨论平台欠缺三个方面,其具体内容如下:
1.自主学习能力欠佳。传统的教学方式是老师讲,学生听;老师问,学生答。以教师为中心的课堂观念限制了学生自主学习能力的提高。语文教师在语文教学上以传授知识为主要目标,忽视了学生主体的能动性,学生学习语文处于被动地位,学习语文只是机械重复的抄抄写写,语文课堂缺乏活力,教学效果也欠佳。部分语文教师还强调教师权威主义、命令主义,常常拘于严格的计划与步骤,造成学生的依赖性强,缺乏学习动机和学习兴趣,自主管理程度偏低的现象普遍。
2.学习策略教学论文有待加强。教学策略教学论文的革新初中英语教学论文是新形势下语文教学革新初中英语教学论文的主要内容。在课堂形式上,语文教师往往过分强调了教学的个性特点,而忽视了共性,不授予学生发现知识的策略教学论文。在教学过程的设计上,完全由语文教师安排教学程序,没有让学生参与到课程准备中来。语文教师只是准备语文课程要用到的知识,没有进行拓展延伸,课堂提问往往无须学生更多的深思小学英语教学论文,流于形式,没有对学生进行启发引导的开放性思维的训练,不能培养学生浅析理由、解决理由的能力。
3.学习讨论平台欠缺。在当前语文教学方式中,语文教师的课堂教学,缺乏学生的提问与质疑,学生学习语文也缺乏的活力。许多语文教师只注重学习的结果而不注重学生思维过程的浅析,只重视整体感知,架空浅析,直接把教师自己的感悟和体验的结果硬灌给学生,漠视学生基本的思维训练,不容学生对教师和教材提出质疑。由于省掉了学生自主体验、探究的过程,淡化了学生学习中十分重要的交流、互动的过程,导致学生只能“死记硬背”,抑制了学生理由意识的产生与创造能力的进展,这些都是与新课程的教学理念相违背的。

二、构建新型语文教学方式的对策

语文新课程标准要求对传统的语文教学方式进行革新初中英语教学论文,坚持以“学生为主体,以教师为主导”的教学理念,充分释放学生的主体性,准确定位教师的地位,搭建师生之间相互交流的平台,针对上述理由,构建新型语文教学方式的对策可以以以下几个方面入手:
1.以学生为主体。在语文新课程理念下,语文教师面向全体学生要树立“以学生为本”的教学理念,确立学生的主体地位。在语文课堂教学中,教学的有效性必须建立于学生主动参与实践的基础之上,以学生为主体就是要发挥学生的主观能动性,根据学生的身心进展的特点,加强对学生自主学习能力的培养,鼓励学生进行独立的探讨,注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力的教学方式,以达到培养学生的革新精神和创造思维的目的。
2.以教师为主导。教师是整个教学过程的组织者,语文教学中教师的主导作用也是毋庸置疑的。构建新课标形势下的语文教师方式应“以教师为主导”,以鼓励革新精神,培养创造能力为教学思想的核心。在语文课堂教学中,语文教师是学生求知过程中的启发者,学生面对语文课程教学的内容缺乏足够的浅析力和赏鉴力,这就需要老师的指导、引导、因势利导,教师主动指导学生的学习活动,使学生能够主动地去学习,有利于提高学生在单位时间内的学习效率。
3.以讨论为平台。在语文教学实践中,让讨论成为课堂教学的主要形式,构建学生与学生之间、学生与教师之间的讨论平台,让学生参加讨论、争论,有利于培养学生主动深思小学英语教学论文理由的能力。在语文课堂上,可以开展语文知识竞赛、小组合作、角色扮演等活动进行讨论,以激发学生学习的动力。同时听取学生的评价,与学生共同探讨理由,要加以适当的讲解。另外,语文教师还应灵活运用各种教学途径,适当运用多媒体手段,进行多种形式的讨论,力争课堂教学方式多样化,使学生与学生之间、学生与老师之间形成更多的交流,
总之,语文教学方式是语文教学内容规律的反映,在新课标形势下构建语文教学方式,应是开放的,发散的,主动的,作为一名语文教师,应在充分挖掘和利用好各种有用的语文课程资源,发挥学生的主体作用,调动学生学习积极性,培养学生的自主学习能力和革新能力。相信在不断积累和总结以往成功的教学方式的基础上,根据形势进展的需要,不断地改善教学策略教学论文和手段,及时调整语文教学方式,才能探讨出适合语文教学的教学方式,进而指导新课标形势下的语文教学。
参考文献
万红梅.谈初中语文教学的教学策略教学论文及教学方式[J].学周刊.2011(8).
张晓梅.新课改下初中语文课堂教学探讨[J].宿州教育学院学报.2008(5).
[3]沈海萍.初中语文现代课堂教学方式的构建对策[J].科技信息.2007(10).
[4]张明波.如何在初中语文课堂上开展教学革新初中英语教学论文[J].上海教育科研.2008(2).


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