应用题,对小学数学运用题教学1些体感悟写作

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）05-0049-01
摘要：数学，作为小学教学阶段的重要课程之一，对学生数学素质的提高具有重要的作用。在小学数学教学内容中，运用题教学又是重点中的重点，小学数学教师必须提高对运用题教学的认识，积极转变初中数学教学论文教学方式，革新教学策略教学论文，设置不同的教学情境，引进丰富的教学活动，激发学生学习运用题解题策略教学论文的兴趣，进而提高小学生的数学知识运用实践能力。本文主要针对小学数学运用题教学中有着的理由进行探讨，提出提高运用题教学效果的一些感悟，以为小学数学教师提供一些参考。
关键词：小学数学运用题教学感悟教学对策
小学数学中的运用题教学，是培养学生对数学知识实践运用能力的重要内容，在小学数学教学中，也占有较重要的地位。因此，小学数学教师必须提高对运用题教学的重视，积极浅析、深思小学英语教学论文教学中有着的理由与理由，并打破传统单一的、陈旧的教学方式，结合学生的心理特点，灵活运用各种教学策略教学论文，激发学生的学习兴趣，使学生的学习动机转变为学习活动，进而提高小学数学运用题的教学效果与学习效果，达到培养学生数学运用实践能力的目的。

一、对小学数学运用题教学中有着理由的深思小学英语教学论文

运用题作为小学数学教学中重要的组成部分，对学生数学能力的提高具有重要的推动初中语文教学论文作用。但是，在小学数学运用题教学中，依然有着着一些理由需要相关教育工作者提高重视，并对理由产生的理由进行深思小学英语教学论文，以为革新运用题教学对策的提出奠定基础。
（1）传统的小学数学运用题教学普遍有着着教学理由单一、简单，不能引起学生注意的理由，教师只是根据教材述说运用题，学生无法通过“听”来深思小学英语教学论文理由，极大地限制了学生对数学运用题学习兴趣的提高；（2）数学知识时来源于生活、再运用于生活的，所以小学数学运用题教学应该与实际生活联系起来。但是很多教师并没有认识到这一点，仅仅是按照教学要求进行教学，教学过程也缺乏开放性与活跃性，限制了学生革新思维的进展；（3）数学类比是一种基本的解题思想，一些教师为了有效提高学生的成绩，将数学运用题划分为几个部分，每一个部分给出相似的解决策略教学论文，将学生的思想固定在一个框架中，使学生不能将新旧知识有效地连接起来，这对学生革新学习策略教学论文、提高实践能力等都是不利的。
出现以上理由的理由，大多是由于教师对小学数学教学大纲与新课程标准探讨不深、沿用陈旧的教学方式、教学策略教学论文运用不灵活等理由导致，因此，在小学数学教学革新初中英语教学论文之机，教师必须提高自身专业素质，革新教学理念与策略教学论文，将学生放在课堂教学的主体地位，以提高教学效果与学习效果。

二、对小学数学运用题教学对策的感悟

现阶段，随着我国教育事业的不断进展，小学数学教育教学也在不断地进行革新初中英语教学论文，小学数学教师已经认识到运用题教学的重要量，并积极革新教学策略教学论文，以提高教学效果。笔者基于多年的教学经验，提出一些对小学数学运用题教学对策的感悟，以为小学数学教育工作者提供一些参考。
第一，创设有趣的教学情境。创设教学情境是较为常用的一种教学策略教学论文，它在小学数学教学中也是比较实用的。因此，在小学数学运用题教学过程中，教师可以通过创设有趣的教学情境来吸引学生的注意，激发学生学习的兴趣。但是需要注意的是，所创设的教学情境必须与教学内容有直接的关联，具有启发性，能够让学生通过深思小学英语教学论文、了解情境的创设意题，同时还必须注意教学情境创设的“度”，掌握教学情境在课堂教学中所占的比重，以而最大化地发挥教学情境的积极作用，推动初中语文教学论文学生将全部身心都投入到数学运用题的学习中。
第二，合理设置丰富的教学活动。小学生正处于活泼、好动的年龄阶段，他们对于单一的、呆板课堂教学比较容易产生厌倦情绪，因此，小学数学教师在进行运用题教学时，可以通过设置课堂教学活动，指导学生参与课堂活动，来抓住学生的注意力，进而使学生在教学活动中浅析运用题、学习运用题的解决策略教学论文，有效地推动初中语文教学论文学生主动学习效果的提高。
第三，创建生活化教学方式。众所周知，多数的数学知识来源于生活，也必将运用于生活，而数学运用题则是有效连接数学知识与生活实际的桥梁。所以，小学数学教师在运用题教学过程中，可以将教学与生活实际相联系，创建生活化的教学方式。教师在讲解运用题时，可以针对运用题的内容以及学生的实际生活经验，提出相关的生活化理由，这样学生基于自身的经验，则更容易理解运用题与其解决策略教学论文。
第四，发挥学生主体作用。新课程标准要求，新时期的小学数学教学，必须将学生放到教学主体的地位上，提高学生学习的主动性与积极性，进而提高学生的数学综合素质。由此，小学教师在讲授运用题过程中，可以通过营造融洽的课堂教学氛围，采用多样化的教学形式来提高学生主动探讨的兴趣与能力，使学生在教师的组织与指导下，活跃自己的思维，主动进行运用题学习，积极探讨革新的解题策略教学论文。
第五，科学进行教学评价。教学评价是即是教师对自身教学过程的反思，同时也是对学生学习态度与行为的总结，它是课堂教学的重要组成部分，是值得教师深入深思小学英语教学论文与运用的。因此，在小学数学运用题教学过程中，教师可以利用科学、合理的教学评价，使学生了解自身学习优势与不足，体验学习的乐趣与成功的喜悦，并提高学生学习运用题的动机，推动初中语文教学论文学生将学习动机转化为学习行为，进而提高学生的数学实践能力与综合能力。
结语
综上所述，小学数学教学过程中，教师已经充分认识到运用题教学的重要量，并积极革新初中英语教学论文传统的教学方式，以创设教学情境、设置教学活动等方面革新教学策略教学论文，抓住学生的注意力，促使学生由被动学习转变为主动学习，并在教师的有效指导与科学评价下，学会革新思维、大胆尝试不同的解题策略教学论文，以而提高学习效果，自身的数学实践运用能力也得到提高。
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