学生,关于中职学校学生可持续进展深思写作策略

更新时间:2024-03-04 点赞:14707 浏览:59959 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:中职学生的可持续进展,是指通过职业教育,促使学生全面进展。使其在完成学业以后的存活生涯中具有可持续进展的能力。分别以学校、教师和学生三方面对如何实现学生可持续进展进行论述。
关键词:中职学校;可持续性进展;学校;教师;学生
中图分类号:G632.0 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)06-0133-02
劳动保障部提出的职业培训教育工作的任务是:就业能力、工作能力、职业转换能力。要实现这三种能力,学生必须学会认知、学会做事、学会共处、学会存活。本文以学校、教师和学生三方面分别进行阐述。

一、学校是实现学生可持续进展的基石

(一)专业设置和教学内容是实现学生可持续进展的前提

知识经济的进展,反映了现代科技向高度分化又高度综合方向转变的走势。而科学技术的综合化,要求以业人员有更宽的知识。要帮助学生构建学科系统的时候,应充分考虑到帮助学生建立合理的知识技术结构,注意培养复合型人才,使学生在进入劳动力市场前具备宽广的知识和技能。21世纪的今天,知识和技术的周期更新在不断缩短,自动化社会生产的程度在逐渐提高,频繁转换的社会职业岗位,社会对劳动者的素质要求也在不断提高的同时,还应具备相应对口的专业基础论述知识。为此,职业教育也需要在培养目标上做出相应的调整。

(二)校企合作是实现学生可持续进展的桥梁

大力进展职业教育是建设人力资源强国的需要,“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的道路”是职业教育的办学方针,以封闭走向开放,学校与企业紧密合作是学校的进展战略。因此,学校和企业形成“战略联盟”既是国家战略的导向,又是企业战略和学校战略的内在要求。
职业教育家黄炎培先生明确指出:“职业学校的基础是完全筑于社会的需要上,职业学校以其本质上说是社会性,以其作用上说就是社会化。”这说明,职业技术教育必须面向社会市场开放办学,主动适应经济和社会进展的需要,为区域经济建设服务,这样才有生命力;社会机构与企业积极参与职业教育,这样才能较好解决校企合作中的各种实际理由,使职业教育不断进展完善。职业教育的社会性要求,加强校企合作交流是进展与完善职业教育,推动初中语文教学论文企业持续进展的重要手段。
企业和学校是两种不同性质的组织。企业的根本目的是追求利润、提高经济效益。随着企业的进步和进展,注重企业人力资源开发建设、创造企业文化和精神财富,成为企业成熟的重要标志。学校的主要宗旨是培养人才,追求育人效果和社会效益。如今,走出校园、面向社会和市场开放办学,为地方经济和企业服务已经成为职业学校的自觉行为。校企合作是战略伙伴联系,在合作动机上是双方利益和效益的驱动,在合作结果上是互利双赢,其结合点是双方共同的目的,即创造共同的核心竞争力——高素质技能型人才的培养、储备和使用。
在学校和企业中树立“诚实守信、平等交易、互利互惠、谋求双赢”的观念,搭建起“携手共建、资源共享、优势互补、共同进展”的有效平台,这种“双赢”的平衡是校企合作持续进展的条件。

二、教师是学生实现可持续进展的关键

(一)道德是教师职业教育客观需求

教师的道德也联系到学校的进展。一个合格的教师,至少应具备以下三个特点:(1)忠于人民的教育事业,甘于在教师岗位上无私奉献;(2)热爱学生,这是教师热爱教师事业的集中体现;(3)严于律己,为人师表。我们每一位老师应该以这三点为标准,规范自己的道德,这将是影响学校进展的重要一环。教师要以学生的实际情况、个别差别出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳进展。中职学生普遍在某个方面比较差,比如一门功课,一种行为,我们可以根据每个学生的特点,建立详细的档案表,发挥学生的强项,真正让学生学有所获,体现我们学校以人为本的特点。教师不仅要更新专业知识,更要探究、实践经济社会时代下,经济全球化历史背景下职业教育新的教学方式,教学策略教学论文。学生的可持续进展离不开教师的可持续进展。

(二)专业教师要紧跟行业进展,不断更新专业知识

众所周知,近几年中职学校得到了大力进展,教师的工作量随之大大增加,据了解,绝大多数中职学校的教师都是超负荷运行,保证日常教学工作质量均很疲惫,更不用说有精力钻研新教学策略教学论文。教师业务水平提高的条件不尽人意。由于学校经费紧张,教师很少参加进修、培训和学术交流活动。虽然处于信息社会,获得信息的渠道很多,仅靠网络信息提高业务水平是远远不够的。特别是专业课教师,要走出学校、到社会、到工厂、到生产第一线,应第一时间获得生产中的新技术、新工艺。教师钻研、实践新教学法的条件不尽人意,受制于教学设施,教学环境,教材条件,教师要革新设计、组织实践新教学法,教学准备工作量非大。精神、时间、物质都要付出。可以说,在这一工作中,教师就是一个“无名英雄”。若无相应的政策配套,仅仅依靠教师自身的敬业精神,革新精神,在实践中探讨有利于学生可持续进展的新的教学策略教学论文和难以持久的。

(三)教育方式上思想观念的转变

我们应转变以学生考试成绩好,就是好学生的观念。中职是培养技术性人才或者是某项能力的专门人才,考分或成绩不能作为学生成才的唯一标准。正确面对我们认为的所谓的双学困生,培养学生的实践能力,以人为本,师生平等,树立学生健全的人格,因材施教,我们的教学才能做到有的放矢。

(四)教育方式上政策的调整

主席在十七大会上的报告指出,优化教育结构,推动初中语文教学论文义务教育均衡进展,加快普及高中阶段教育,大力进展职业教育,提高高等教育质量。除了加大对学校的资金投入,更应该把中职生就业保障政策和鼓励中职生自主创业政策落实到位,这样才能保证中职学校长远的良好进展。

三、学生是实现可持续进展的开拓者

(一)学生学习过程中有着转念观念的理由

学生应该以观念上就要把学习和进展紧密结合起来,而不是简单地将目标锁定在获取文凭和就业上。学习内容不局限于自然科学,还要学习个人生活和工作中需要的社会知识技能,学习策略教学论文上不局限于套用书本知识和技能的机械模仿。还要注意能力的培养,把学习的过程视为一种社会交往,用脑、心、手进行学习。学生以初中进入中职学校,首先面对学习观念、学习目标,学习策略教学论文等一系列的转变。而大多数学生对此认识不足,影响了自身的继续进展。学生对未来期望值高,同时也比较盲日,且对实现期望的途径没有清晰地认识,对实现期望做出应有的心理准备不够,这就影响他们的持续进展。

(二)转变就业观念,加强创业意识的培养

中职学生文化水平较低,但是实践能力相对较强,学生就业一般是双向选择和自谋职业,要教育学生转变陈旧的就业观念,不断提高自身创业能力,树立正确的就业观,培养自身创业能力。结合当地自然条件和经济条件,进行创业教育。如我校摩托车配件和修理专业,就是本地摩托车产业发达的特点,有的放矢。学生毕业后进入摩配企业或自己开办摩配修理站,实现了学以致用,很好得实现了自身的可持续进展。
综上所述,要实现中职学校学生的可持续进展,需要学校、教师和学生本人甚至社会的不懈努力和开拓,只要各方面统一思想、锐意进取,终究会走出一条学生可持续进展的阳光大道。
参考文献:
教育部.高等教育心理学[M].北京:高等教育出版社,2005.
周济川.抓住机遇推动初中语文教学论文中等职业学校可持续进展[J].职业教育,2008.
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[4]林启豫.中职学校校企合作的实践与深思小学英语教学论文[J].福建建材,2009,(1).


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