浅论农村学校如何开展有效校本培训

更新时间:2024-01-25 点赞:4885 浏览:14616 作者:用户投稿原创标记本站原创

校本培训是新课程革新的重要内容,是教师进展的重要途径,更是学校办学特点的魅力所在和办学效益的精华所在。然而,如何开展有效的校本培训一直困扰着学校。下面我就多年的工作经验和校本培训经历,谈谈农村学校如何开展有效的校本培训。

一、立足学校教研实际,就地取材

校本培训的目的是为了教师在教学中探讨教学,目标是“为了教学”,仅凭个人意愿设定培训内容,是不能发挥校本培训的功能的。所以,首先,培训的目的要明确,要切实解决教学中的实际不足。其次,培训的方式要灵活,要根据实际需要机动地选择。再次,培训的内容要实用,要针对教学中的具体不足设计。

二、建立长效激励机制,有的放矢

现今的农村学校注重培训,但却没有相应完整的评价系统,尤其是缺乏对培训组织方和培训者的评价,以而导致了校本培训缺乏约束和督促。教师是校本培训的主人,只有激励起教师的参与积极性,才能使校本培训达到事半功倍的效果。

三、发挥资源共享优势,注重辐射效应

新一轮课程革新要求教师在教中学、在学中研,与新课程革新一起成长,这更要求校本培训要关注教师在岗位上的自我提升和进展。调查发现,大部分老师认为校本培训最大的困难是没有时间,其实解决这一困难的最直接办法就是设置共享资源,发挥教学资源的辐射效应。学校可以通过多种渠道鼓励教师间的交流和研讨,鼓励教师间的资源共享,为教师的交流和研讨提供时间和机会,以而实现学科和教师的共同进展。

四、革新校本培训策略,提升校本培训内涵

校本培训不仅要“以学代培”“以研代培”,而且要克服校本培训视野狭窄、方式单调的不足。我认为,除了现行的专家讲座、考察实践、经验介绍、论述研讨等行之有效的方式外,更重要的是根据培训目的及内容,革新培训方式和策略。
经验可以借鉴,校本培训作为一种被许多专家和教师认可的培训方式,它有着坚实的论述支撑,但在实际的培训活动中,我们可以不断地丰富其内涵。

五、重视校本培训效果,强化专业教师素质

校本培训的内容、形式、目的,归根到底,其结果是为了达到校本培训的效果。而校本培训的效果如何,取决于对校本培训的重视程度,取决于对校本培训的科学规范化管理。在工作上支持教师,为他们提供展示的平台和成功的各种机遇,使他们能各尽其能,激发他们的工作热情,让教师积极参与到活动中去。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”校本教研是一个持续而永恒的课题,绝不会浅尝辄止。我们广大教育工作者一定要求真务实、坚定不移,努力实现“我是校本培训的主人,我与新课程共同成长”的目标。
(作者单位 湖北省襄阳市保康县歇马镇中心学校)
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