少数民族地区语文校本课程开发探讨

更新时间:2024-03-04 点赞:3749 浏览:8989 作者:用户投稿原创标记本站原创

一个民族的语文是这个民族世代创造的结晶,是这个民族的民族精神和民族生活的反映,是民族文化的重要载体。我国的语文是由汉族与55个少数民族共同创造出来,是各族人民聪明的结晶,是中华民族文化的重要载体。因而,语文课程发挥和传承民族文化责无旁贷。但少数民族地区的语文课程严重脱离少数民族学生的实际生活、民族文化以及地区经济建设和社会发展需要,忽视了少数民族文化的传承,造成了少数民族地区学生学业成绩低下,越来越多的少数民族学生疏离本民族文化的严重后果。因此,在满足国家语文课程要求的基础上,依据少数民族地区的实际情况,开发具有民族特色的语文校本课程尤为重要。本论文的重点是对大化县民族民间文学校本课程开发进行研究。论文在对广西少数民族地区语文课程现状调查研究的基础上,分析广西少数民族地区语文课程的上风和劣势,并通过阐述民族民间文学校本课程的开发价值,探讨少数民族地区开发民族民间文学校本课程的必要性。在此基础上,以大化县的民族民间文学校本课程开发为例,对民族民间文学校本课程开发的目标、课程开发内容的选择和设计、教学方法以及评价进行探讨,以期为少数民族地区的民族民间文学校本课程开发提供一个可供鉴戒的课程开发框架。在对以上的民族民间文学校本课程开发的各环节进行探讨的基础上,提出少数民族地区民族民间文学校本课程开发的建议。本论文通过对大化县民族民间文学校本课程开发进行研究,寻求少数民族地区语文校本课程开发思路,建构适合少数民族地区的语文校本课程开发框架,为少数民族地区的语文校本课程开发提供参考的思路与模式,并力求有利于促进少数民族地区的语文课程改革、提高语文教学水平、帮助少数民族学生了解自己的民族和传承优秀的民族文化,培养学生民族认同感以及促进当地民族文化发展。【关键词】:语文课程语文校本课程开发民族文化民族民间文学校本课程开发
【论文提纲】:中文摘要3-4英文摘要4-7序言7-12一、研究缘由7-8二、已有研究现状8-11三、研究的基本思路11四、研究重点和意义11五、研究方法11-12第一章广西少数民族地区语文课程现状12-15一、广西少数民族地区语文课程的上风12-14二、广西少数民族地区语文课程的劣势14-15第二章民族民间文学校本课程开发的必要性15-23一、民族民间文学校本课程开发的界定16-18二、民族民间文学校本课程开发的价值18-23第三章民族民间文学校本课程开发的目标23-25一、确立民族民间文学校本课程开发目标的依据23-24二、民族民间文学校本课程开发的具体目标24-25第四章民族民间文学校本课程开发内容的选择与设计————以大化县的民族民间文学课程资源为例25-34一、民族民间文学校本课程的内容选择依据25-26二、大化县的民族民间文学资源26-29三、大化县民族民间文学校本课程的内容选择和设计29-34第五章民族民间文学校本课程的教学方法34-35一、实践教学法34二、比较阅读教学34-35三、讨论式教学35四、合作学习35五、专题教学法35第六章民族民间文学校本课程开发的评价35-37一、民族民间文学校本课程开发评价原则35-36二、民族民间文学校本课程开发评价内容36-37三、民族民间文学校本课程开发评价体系37第七章少数民族地区民族民间文学校本课程开发的建议37-39一、树立正确的理念,健全民族民间文学校本课程开发机制38二、加强师资的校本课程培训38三、立足民族民间文学资源开发语文校本课程38-39结语39-40注释40-41参考文献41-44附录44-45攻读硕士期间发表的论文45-46后记46-47
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