谈述初探小学音乐教学中新课导入探讨

更新时间:2024-02-14 点赞:24102 浏览:108605 作者:用户投稿原创标记本站原创

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”在小学音乐教学中,导入新课是第一环节,也是课堂上的重要环节。在音乐教学中如何导入新课呢?笔者结合20年来的音乐教学实践探索,尝试了以下方法:

一、谜语导入法

小学生天性活泼、好动,大都喜欢猜谜语。比如我在教《两只耳朵》一课时,上课一开始,先让小朋友们猜一个谜语:“左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。”当学生猜出是“耳朵”时,教师可趁势导入新课。又如教唱歌曲《小青蛙找家》时,首先可出示一个谜语让学生猜:“有个歌唱家,身披绿衣裳,一天到晚呱呱呱,忙前忙后把虫抓。”当学生猜出是“小青蛙”之时,再请学生们随音乐扮演各种形态的小青蛙(青蛙叫、青蛙跳、青蛙游泳)。学生们个个兴趣盎然,跃跃欲试。此时,我愉快、轻松地揭示课题引入新课。

二、故事导入法

用饶有兴趣的故事情节配合教师丰富的表情动作,能引导学生进入意境中,并唤起学生的情感共鸣,引发学生的思考。我在教学《 保护小羊 》一课时,结合歌曲内容,先向学生讲了一个小故事:“一群小羊上山岗,突然来了三只狼,狼的嚎叫,惊动了山上其他动物,它们齐心协力一同起来打豺狼,豺狼害怕起来溜跑了,小羊们得救啦!”这时候,学生都被故事吸引住,个个流露出了想帮助小羊的想法。教师顺势用范唱的形式再现故事内容,自然地引入新歌学习。

三、情境导入法

我在导入《什么动物出来玩》一课时,首先创设这样的情境:让学生戴上不同的小动物头饰(小蜜蜂、小鸟、小花猫等),播放歌曲伴奏,引领学生听到音乐就快乐地跳起来,并模仿表演小动物,课堂气氛顿时活跃起来。学生个个兴致勃勃 ,在感悟中进入新歌学唱。

四、谈话导入法

在教学三年级下册歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》一课时,我曾这样引导学生:每个人都有自己的妈妈,谁来谈谈你是怎样爱妈妈的?当学生发表各自的观点后,我马上因势利导地问学生:“妈妈是伟大的,我们美丽的祖国就像妈妈一样关爱摘自:本科毕业论文结论www.618jyw.com
着我们。我们的成长更离不开妈妈、老师和祖国的培养!现在我们就用歌声来表达自己对祖国和妈妈的爱。”通过师生间的亲切交谈,不仅激发了学生的情感,还把学生的兴趣和注意力吸引到新课教学的意境中。
(作者单位:江西省万安县实验小学)
责任编辑:方玉
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