简述探索美术特点学校管理实践设计

更新时间:2023-12-24 点赞:3660 浏览:8520 作者:用户投稿原创标记本站原创

美术教学 学校管理 校园文化
近年来,各地很多学校校园氛围浓厚,充满艺术气息,尤其一些学校经过长期不懈努力,创建学生喜欢,家长满意,社会认可的有规模、富特色的美术专业学校,取得较好效果。

一、特色课程体系是办学基础

特色学校只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力,校本课程开发从某种意义上讲,就是彰显学校特色,提升学校内涵的过程。制定分年级、分专业教学计划、教学大纲,在长期美术教学实践基础之上编写校本美术教材。从素描、色彩、工艺、速写等基础课程,到“油画”“国画”“创意设计”“泥塑”等纯艺术和实用美术的课程,让学生根据自身的兴趣和能力有针对性地选择专业课程和学习内容;还可以根据实际情况开设色彩构成、色彩头像写生、风景写生、环境艺术设计等新课程内容,为专业教学注入活力。
为拓宽学生视野,学校可以设实践类课程。如野外采风写生、社会公益活动、美术实践活动、专题画展等。每年组织学生到写生基地写生、到工艺美术厂实习,为附近的机关、企业、学校制作广告、绘制壁画、装饰设计等专业服务。校本课程体系的建设可以为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台,收到良好效果。

二、有针对性地抓好文化课教学

美术专业的学生文化成绩差,接受能力差异大,导致文化课教学面临很大的压力。可以在课程标准的指导下,根据学生的实际需求,在课程标准的“弹性”上下功夫,对常规的语文、数学、外语等课程进行合理的改编、扩充、整合、拓展,并以学案的形式呈现,使每一个学生都在原有的基础上有所进步,在鼓励与赏识中成长,大大提高了美术生的文化素质。

三、强化学生管理是办学生命力

艺术生活泼好动,思维活跃,他们有个性,却不愿被过多的条条框框所限制,表现源于:硕士论文www.618jyw.com
为行为自由,纪律松散,穿戴出格,有些学生常常身染一些恶习却美其名曰“艺术个性”。针对这些现象,学校在纪律上突出了一个“严”字,在思想行为上突出了一个“导”字,引导学生认识不足,改进缺点。
首先是“严”,严格管理,加强对学生良好行为习惯的培养是学校管理的重要内容。其次关键是“导”,抓住特色做文章,以美术特色教育为载体,开展一系列以美辅德、以美益智、以美健体等全方位实施美术特色教育的活动。要求教师将“美术特色融入文化课堂”,比如语文教师组织学生举办“学生诗画作品展”、组织“话剧表演大赛”。编辑校刊校报,手绘封面、插图。

四、加强师资建设是办学保障

首先,是为丰富绘画艺术风格,使美术教学异彩纷呈,从知名美术院校选拔优秀毕业生,充实到专业教师队伍中。
其次,是实行岗位聘任制,建立竞争上岗、定期考核、奖惩分明、能上能下,合理使用人才的竞争机制,增强了教职工的危机感、使命感和责任感。
最后,是抓培养和提高。抓美术教师的日常管理,通过教师间互相听课、评课,以老带新等活动提高教师的业务素质。开展“走出去、请进来”活动,组织教师参观各类画展、外出参观学习、到高校进修,开阔美术教师的教学和创作视野,邀请高校教授及省内外知名专家到校讲学、授课,有效地提升教师素质。
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