简析英国感受英国教育

【摘要】英国作为一个教育理念和教育体系都较成熟的国家,无论在课堂教育还是职业教育方面都有值得我们学习的地方。英国“以学生为中心”的教学理念,因材施教、灵活多样的课堂组织形式,注重学以致用,与生活息息相关的教学内容,对教学评估的重视,对多媒体的适度应用,这些对我们提高教学质量都有启发。英国较为完善的职业教育体系对我国目前职业教育的建设和发展也有着可借鉴之处。
【关键词】英国教育课堂教学教育理念职业教育
1674-4810(2012)21-0039-03
2012年暑期,我在英国South Lanarkshire College参加了语言培训,亲身体会了英国的教育理念,亲历英国的语言教学。其间,我用心观察和学习,开阔了眼界,增长了见识,在各方面都有不少心得与体会。

一、教育理念

英国教育以其先进的教育理念闻名于世界,它突出表现为以下特点:

1.以学生为中心

教学类型可分为“以学生为中心”和“以教师为中心”两种。“以教师为中心”教学最明显的特征就是忽视了学生学习主体的作用,通常采用集体的、满堂灌的讲授式教学。相应地“以学生为中心”的教学的特征是重视和体现学生的主体作用,同时又不忽视教师的主导作用,通常采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式组合起来进行教学。
“谁是学生学习外部活动的控制者和管理者”是判断是否以学生为中心的教学的重要特征。如果在教学中学生自己负责控制和管理学习活动,那么这种教学便是以学生为中心的,相反则是以教师为中心的教学。
在英国学习时,外教多采用以学生为中心的教学方式。在教学内容和教学方式的选择上会根据学生的需要来安排。教学方式更灵活的外教会根据学生的特点和需要带学生去户外上课,通过实地接触和了解当地的风土人情来了解当地的文化,这是相当受学生欢迎的,而且对学生而言确实是受益匪浅。
在学习“以学生为中心”的教学模式同时也要注意到,“以学生为中心”的教学模式受到很多限制,并不是任何时候拿来即可用,在使用过程中要受到学生素质的限制。“以教师为中心”和“以学生为中心”是一个连续体上的两个极端。任何教学在实际实施时都处于这个连续体上的某一点。比如,如果学生的主体意识较强并且也有相当的自律、自学能力,那么教学将处于以学生为中心的一个极端。这种情况下,教师的主导作用是非常弱的,甚至即使有,学生也可能不理睬。如在硕士生或博士生的培养上,很多是采用“以学生为中心”的教学模式。教师的主体作用较弱,只起引导作用。如果学生的主体意识不强并且自律、自学能力很弱,这时他将很难有效管理自己的学习,教师的主导作用就要相对增强,最极端的情况是教师完全控制了学生的学习活动。这时教学处于以教师为中心的一个极端。如小学和中学的课堂教学。对于这种情况,教师要努力增强学生的主体意识和学习能力,使教学向另一个极端靠拢。教师要仔细观察学生能力的变化,该放手时则放手。

2.因材施教

因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据学生不同的认知水平、学习能力以及自身素质,教师选择适合学生特点的学习方法有针对性地教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
英国教师在课堂上注重了解每个学生的不同特点和学习的程度,再根据他们各自的特点来进行因材施教,争取每个学生都能得到适合自己水平和需要的教育。
在刚开始进行语言培训时,外教会给每个学生做一份测试,测试大家的语言水平,找出常犯的错误,以后会根据每个人水平的不同,有针对性地辅导和教学。
对学生的教学,因材施教很重要。因为不同学生掌握知识的能力与水平不同,如果能够辅以科学的测试手段,对每个学生的水平有大致的了解,在教学中注意因材施教,会对学生的成才、成长有很好的作用。

3.学以致用

英国的教育非常注重学以致用,注重将知识与生活相结合,培养学生的实际生活能力、观察力和思考能力。
在英国参加语言培训期间学习的课程基本上都与日常生活息息相关。
第一,上课之初,外教布置任务,要回答关于这个学院的20个问题。包括:学院名称、学院主体建筑建成时间、学院旧址、学生数、学院6个基本系部、校长的名字、校长办公室的位置、在哪里能够找到职业咨询师、找到学院的餐厅并说出至少6个你可买到的东西的名字、学生助学金发放地、保安的位置、在哪里能抽烟、校外什么地方可以抽烟、在什么地方你能进行日光浴、哪个房间可以给小孩子玩、如果你头疼你可以躺在哪个房间、离教室最近的火灾紧急出口在哪里、在学院什么地方你能找到洗衣机来洗衣服等。这20个问题,学生要独立去找答案。通过寻找答案,回答问题,学生基本上就掌握了学院的历史、结构,懂得了遇到事情到哪里去解决,同时还学习了与其日常生活相关的语言。
第二,用英文指出日常生活中常见的两样东西。(1)常在厨房中见到的两样东西;(2)用金子做的;(3)能发出悦耳音响的;(4)脆的;(5)能用来减肥的;(6)大多数青少年感兴趣摘自：学年论文www.618jyw.com
的;(7)让人兴奋的;(8)在荒岛上有用的;(9)有好闻的味道的;(10)通常只用一次的;(11)确实很贵的;(12)时髦的、流行的。这个练习是两个人为一组,每个人写出自己的答案,然后再看同伴的答案。通过这个练习,学生就会用英文说出和描述生活中常用的事物,对他们将英语应用于生活实际很有帮助。
第三,风俗习惯。请学生举例说出自己国家的风俗习惯,以及在英国看到的和自己国家风俗习惯不同的习惯。并且会有材料和标示,据此讨论哪些行为在自己国家是礼貌的,哪些行为是不礼貌的,哪些行为是常常做的、无所谓的。通过讨论就可以认识到不同国家的不同风俗习惯。如在中国,互相谈论工资一般是无所谓的、常常做的。但是在英国问及别人的薪水就是非常不礼貌的行为。通过这个课,学生不仅了解了不同国家的风俗习惯的差异,也使他们在日常生活中注意自己的行为,不触犯他国的禁忌,帮助学生更好地适应在英国的生活。第四,法律和犯罪。在这个课程中,外教带领学生讨论了各国法律的不同,各国对犯罪的认知的不同,以及对犯罪不同的惩罚方式。课程设置了很多灵活的开放性题目,让学生回忆自己曾经做过哪些犯罪的事,并且让学生为不同罪行设出不同的处罚方式。这些都能帮助同学们更深刻地理解生活,理解法律。
第五,金钱。金钱在生活中是必不可少的,占据着非常重要的位置。但是中国的教育似乎总是讳谈金钱的。英国教育中就赋予了它在生活中应有的地位和作用。培训中有一课就叫:MONEY,MONEY,MONEY。在这一课里专门讲述了一些和金融相关的概念和理念,讨论了诸如如何理财、储蓄、借钱等金钱观。这是与生活紧密相连的。
第六,自己查找资料解决问题。教师会根据生活的需要布置任务。然后学生自主到互联网上分头查找,查完后再概括陈述自己查到的内容。这些内容都和生活密切相关。如请找出格拉斯哥主要的公园及其特点、请介绍格拉斯哥博物馆等。

4.形式灵活

授课形式灵活是英国教育的一个重要特点。在讲课的过程中,教师会灵活地运用多种授课手段和授课方式以增强课堂的趣味性和灵活性,有助于学生加深对课堂内容的理解。
第一,小组合作教学是课堂中常采用的一种方式。教师通常会把学生四人分为一组,或两人分为一组。合作完成任务,再互相讨论,或者两人之间相互讨论。通过分组合作教学,增强了小组成员间的合作意识、团队意识,并且通过大量的沟通,强化了他们的英语表达能力。
第二,工具辅助教学。教师会用卡片、图片的形式来辅助教学。当时有张卡片给我们留下很深的印象。就是一面是图,另一面是答案,学生可以根据图来猜测这个图表现了哪个英文单词或者英文短语。这种使学生主动开动脑筋猜词的方式源于：大学生论文网www.618jyw.com
能够帮助学生更好地记忆单词、短语,效果很好。
第三,情境教学。教师会设置一个情境,让学生在情境中学习相关的英文知识点。如在学语法“时态”时,因为英文的时态比较复杂,有过去时、现在时、将来时、过去进行时、现在进行时、将来进行时、过去完成时、完成时、将来完成时等。学起来较枯燥,且难以掌握。教师就使用情境教学法,进行角色扮演的游戏。教师会假设一个人在8月1日晚上9点被杀,然后有个人是个嫌疑犯。他必须讲清自己在8月1日晚上9点做了什么。他会声称自己与某人在一起以表清白。其他人会有两个是、两个是群众。然后会询问,几点做什么?和谁一起做?几点开始做?几点完成?又准备做什么?将来会做什么?同样会询问群众相同的问题。通过这些问题的提问和回答,学生就会在兴趣中学会使用各种时态。
第四,游戏互动。游戏互动也是教师常用的、很受学生欢迎的教学方式。如为了使学生能使用英文熟练地表达和描述各种职业,教师给我们做的一个游戏就是:猜职业。请一个同学坐到前面的板凳上,事先写好自己的职业给老师。然后其他同学可以通过提问15个问题来了解这个职业,然后猜这个职业是什么。猜中了,提问问题的同学就赢了。猜不中,那个事先写好职业回答问题的同学就赢了。问题必须回答,而且必须是真实的答案。一般同学就会问:是高薪吗?全职吗?有寒暑假吗?需要在办公室吗?需要电脑吗?等等,通过这些练习,既能用英文了解和懂得了一般工作的日常工作状态,又能熟悉熟知各种职业的英文表述方法。
第五,室外实地考察。教师还支持和带领学生到室外实地考察,深入生活实际,来了解英国文化风俗习惯的方方面面。在学习期间,我们去了法院,实地听了当庭审判。去了爱丁堡、圣安德鲁斯小镇、尼斯湖、天空岛,较全面和近距离地深入了解了英国不同城市和小城镇的风光。

5.重视教学评估

教学评估有广义和狭义之分,广义的教学评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。狭义的教学评估则是根据一定的教学目标和标准,对教师的教学进行系统检测,并评定其价值及优缺点,以求改进的过程。它既是教学过程的重要组成部分,也是所有有效教学与成功教学的基础。英国很重视教学评估。每个教学阶段结束时,学校会让每个学生对教学的教师以及教学的内容进行评分,以此了解和掌握教学上的优缺点和不足之处,以及学生的需求,以求进一步的改进。而学生对教师评教的结果将会在决定教师的升迁以及去留方面起到重要的作用。

6.适度运用多媒体

英国教师在教学过程中对多媒体的应用是适度的,更多注重学生的感受、课堂的氛围,教师与学生的互动。多媒体仅仅是一种辅助教学工具,教师和学生才是核心,不能让辅助教学工具成为课堂的核心,这会喧宾夺主。由于片面追求教学手段的现代化,在现实教学中,有些教师成了课件的解说员,用计算机完全取代板书,降低了学生的学习兴趣。在多媒体教学过程中,适当板书,有利于学生进行有条理的思考,便于归纳总结掌握所学的知识内容;适当提问、讨论对于活跃课堂气氛,使学生的思维和教师的思维同步化起着不可忽视的作用。
因此,多媒体教学应与教师的肢体语言、板书等传统教学手段密切结合,取长补短,才能更好地提高课堂教学效果。

二、较为完善的职业教育体系

英国的职业教育发展起步早,目前已比较完善。South Lanarkshire College就是一所职业院校。该校有以下特点:

1.专业设置较完善

在专业设置上比较完善和广泛,而且是以市场、岗位为导向设置专业。其专业如:美容美发、厨师、财会、健康与社会护理、建筑、商务管理、媒体等都是与当前社会发展需求息息相关的专业。这些专业适应市场需求,保障了学生以后的就业。

2.职业院校拥有完备的专业训练体系和实训室

职业院校重视实训,South Lanarkshire College的每一个专业都有自己的实训室,学生可以在实训室里完成教育,有的实训室甚至对外营业。比如South Lanarkshire College的厨师专业的实训室就是一个餐厅,这里的学生所做的美食可以对外出售,提供给教职员工作为午饭或者晚饭。这样既可以使自己学到的内容得到很好的及时反馈,做好美食,同时又能创收,还能为以后出去工作积累经验,一举多得。美容美发、健康与社会护理等专业亦是如此。

3.职业化色彩浓厚

South Lanarkshire College作为一个职业院校,其理念亦是有着职业化色彩。其校长明确地将整个学院的教育当做BUSSINIESS去做,将学生与客户的需求置于最高位置。

三、在英国的其他感想

1.留学生
在英国遇到了很多的中国留学生,几乎各个城市各所大学都有。通过与他们的深入交流,能够感觉到英国的确是把教育作为一个产业来做。这些留学生在英国每年的学费加上生活费
需要花掉近30万人民币,而且他们获得奖学金的机会很少。这些年,英国移民政策多次改变,留学生毕业后移民英国,或成为和英国公民一样的永久居留者,获得相应的待遇变得几乎不可能。也就是说英国吸引大量中国人来英国做留学生,交高昂的学费,消费高昂的生活费,但英国没有为他们提供与英国公民一样的保障和福利待遇。因为他们留在英国的可能性很小,英国也不必承担教育的种种有利或不利后果。所以,可以说,英国招收中国留学生的最重要目的就是为了赚钱。
通过深入交流,我们可以发现这些留学生过去的学习背景复杂,来自不同城市的不同院校,多是个人申请来英国留学。在异国他乡独立生活一定能培养留学生独自处理问题的能力,但也能看到与国内硕士相比,留学生还有很多不足。
英国硕士只有一年就毕业。一年里,留学生还面临着语言障碍。由于中国留学生很多,且多住在一起以解除寂寞。不少留学生在语言上也没有达到应有的水平,所以不少留学生坦言在英国读硕士获得的信息量并不比在国内多。
留学生还面临着文化与国内相脱节的问题。
留学生有优秀的,也有混日子的,不能用一种标准来对一个群体进行鉴定。在工作和用人中应该分开,区别对待。

2.政府政策

英国政府的福利非常好。如摘自：毕业论文格式范文www.618jyw.com
英国单身女子只要有孩子,就可以每周领到政府的补助,而且可以免费得到政府分的房子。如全民免费医疗。但是可以看出这些政策都是针对英国国民的,对中国或他国留学生没有任何福利,而且这些政策是建立在英国过去控制大量殖民地掠取财富,然后积累财富基础之上的。在中国目前的阶段不可盲目攀比。

3.城市建设

在城市建设上,英国非常注重绿化。英国很少有污染产业,农业也很少,大多靠进口。英国大片土地上都长满草和树木,所以英国的环境和空气较好。我们看到这个优点的同时也要看到这些都是需要前期资本积累的。

4.注重以人为本

英国注重以人为本的理念是非常值得学习的。
英国人之间不问财产,不问收入,是不希望金钱影响人的判断。对人的一切都要以其品质出发来评价和判断。
英国不用担心假货、食品安全,这也是和他们以人为本,重视人的健康和感受分不开的。
英国人生活很有安全感,平等和,而这需要法制的健全和严格执行。
四 结束语
综上,英国作为一个教育理念和教育体系都较成熟的国家,无论在课堂教育还是职业教育方面都有值得我们学习的地方。英国“以学生为中心”的教学理念,因材施教、灵活多样的课堂组织形式,注重学以致用,与生活息息相关的教学内容,对教学评估的重视,对多媒体的适度应用,这些都对我们提高教学质量有启发。英国较为完善的职业教育体系对我们目前职业教育的建设和发展也有着可借鉴之处。
〔责任编辑:庞远燕〕