关于浅谈激发学生学习思想品德学科兴趣任务书

一、激发兴趣，增强同学们学习思想品德的积极性

我们要让同学们产生对思想品德学习的浓厚兴趣，最主要的是要让同学们觉察到思想品德学习在学习和生活中的指导意义，这样才能将“要我学”变为“我要学”。教师在通常的课堂教学中不断引导同学们心愤口悱的状态，这样才能激发学生勇于探索和发问的主动性，进而取得良好的教学效果。

二、明方向，学榜样，强化同学们的思想品德教育

现行教材每一节课都通过设计典型人物及其相关故事，诸如：模范英雄、革命先辈等。让学生通过学习典型事迹培养自己的高尚情操，提高自己的思想境界，树立正确的世界观和人生观。除此之外，我们还会充分挖掘学生周边的榜样和典型对他们开展教育，让同学们认识到榜样就在身边，他们的精神实质都是一样的。通过有计划地渗透思想品德教育，同学们的精神面貌有了很大的提高：争先恐后地参加各种活动，踊跃向灾区捐物捐款，积极参与希望工程手拉手活动。

三、理论结合实际，指导学生写思想品德笔记

教学实践中，笔者发现及时引导学生结合教学内容写一些思想品德小练笔，思想品德修养提高就很快，对思考和解决生活中遇见的问题的能力就越大。比如，针对自治州党委发布：“民族团结一家亲”。笔者就及时组织同学们进行思想品德小练笔。每次小练笔写作后教师都应该及时点评和总结，通过学习园地公布优秀作品，从而让同学们通过理论联系实际，思想得到提高。如此才能培养同学们良好的学风，有效提高他们观察问题、分析问题喝理解问题的能力，提高学生思想品德素质，激发他们学习思想品德的热情。

四、结合形式教学，提高辨别能力

教学实践中，笔者深深地体会到，要想提升同学们的思想品德素质，只靠教材内容那是远远不够的，我们需要将学生的视野拓展到社会的文化、经济和生活等领域，这样才能让思想品德课更加充实，更加丰富多彩。课堂教学与形式相结合，是教学实践中常用的好方法。这就要求教师需要从报刊和影视上搜集并摘录相关资料，组织学生把当前社会热点和教材有机结合起来进行新闻点评等学习活动。我还要求同学们在日常生活中养成关心形势的好习惯，每天抽点时间看新闻联播、多读报刊，及时了解精神，有不少学生还做了笔记。
总之，在思想品德课教学中，加强素质教育，强调培养学生的思维能力，智力开发，培养学生的个性、兴趣，这就要求教师必须改变思想品德课“一张摘自：毕业论文题目www.618jyw.com
嘴巴，一支粉笔”的现状。转变思想观念，适应素质教育的要求，不断提高教学的质量和效益。
（作者单位 新疆维吾尔自治区精河县托里乡沙山子小学）