试谈浅谈中学美术教学素质教育如何落实

更新时间:2024-01-10 点赞:14071 浏览:58545 作者:用户投稿原创标记本站原创

当前,素质教育在我国得到了高度重视,并已经推广开来。在素质教育中,美术老师承担着义不容辞的责任,而落实素质教育最根本的是坚持运用因材施教这一重要法则进行教学。
因材施教就是以人为本、以学生为中心,从每个学生原有素质水平和特点出发,采取适合每个人的不同方式,对学生进行教育培养的一种办法。
那么美术教学中如何应用因材施教法则呢?

一、因材施教,首先要深入了解学生的不同情况和个别差异

学生在成长过程中,由于遗传素质、社会生活条件及所受的教育不同,从而导致了学生的不同情况和个别差异,包括知识基础、接受能力、兴趣爱好、特长、不足和气质、性格等差异。教育过程中,只有全面了解学生,根据学生的不同心理发展水平和个性差异,有的放矢,制定教学方案,克服教学中的主观主义和简单化倾向,才能取得最好的教育效果。因此,了解学生是因材施教的基础。

二、因材施教,要求我们在教学中既要面向大多数学生,又要照顾到个别差异

在教学中,教学内容的难易,教学进度的快慢,要根据大多数学生的接受能力而定,在此基础上,要尽量照顾个别差异。具体来说就是:基础、天赋、兴趣、气质、性格等方面差异。
由于以前的学习情况和生活环境不同,很多学生的美术基础知识和基本技能存在较大差异,这都要求教师分组分批对待。可以在上课期间复习以前的教学内容,也可以利用课余时间补课,并经常鼓励差生,不断增强他们的自信心,长此以往有目的、有计划地多次循环下去,最终就会弥补上学生知识和技能上的漏洞和不足。
由于遗传及早年的生活经历不同,学生在美术方面的天赋有很大差异。
天赋好的学生要防止课堂上“吃不饱”,从而出现感到烦闷和无事可做甚至恶作剧的现象。对待他们要充实课程内容,提高练习难度,鼓励他们独创地去工作,也可以开设特别班来解决。
对部分天赋差的学生,要适当降低要求,不能拔苗助长,要善于发现他们作品中的闪亮点——线条、色彩、笔触或态度、情感等方面的优点,哪怕是一点进步,都要肯定、赞许,多鼓励、多辅导,适当提一定建议,就可以保持他们的热情,提高他们的美术才能。
学生兴趣的差异主要表现在学习活动中,首先对美术学科的兴趣有浓厚和淡薄之分,其次对美术的不同种类和表现形式有兴趣大小之分。
对兴趣不浓的学生可以让他们掌握一定的美术知识和技能,具备一定的自信心;阐明美术与生活的关系,提高认识;以及创造好的条件让学生参与美术活动之中培养兴趣。
不同的学生对美术的不同种类或美术活动形式有所偏向,
有的喜欢手工不喜欢绘画,有的喜欢国画不喜欢素描……,我认为首先要肯定他们的兴趣和成绩,鼓励他们在感兴趣的方面努力进取,着意培养,重点突破,使其专长得到充分发展,获得较大的优越感和成就感,进而阐明不同活动形式之间的联系,引导学生进行不同领域的探索,使他们的兴趣越来越。广泛,各种才能都得到发展。
气质是一般分为多血质、粘液质、胆质汁和抑郁质四种基本类型。
多血质的学生活泼、好动、敏感、兴趣和情绪容易变换,作业练习容易凌乱,不统一。对于这类学生要求他们认真、严谨,可选择一些细腻的作品让其学习临摹,也可布置工整光滑细腻的物体让其描绘,从而逐渐形成洒脱生动而又严谨的画风。
粘液质的学生安静、稳重、情绪发生缓慢而弱,作品易呈现
平和、呆板面貌,要引导他们想象、体验激动人心的生活情景,要求他们学习写意画法或表现主义画法。画一些有着丰富变化、自然让人容易激动的物体,鼓励他们自由、大胆地去画,宁过而勿不及。要耐心、热情地指导,以情绪去感染他们,激扬他们的热情,使他们的作品深刻而又灵活,稳重而又热清。
胆汁质的学生直率、热情、急躁、容易冲动、心境变换剧烈,在美术活动中易简单、草率,要求他们细心观察,严格按步骤进行表现,多学习一些工笔画或古典绘画。
抑郁质的学生情绪体验深刻,行动迟缓、稳重、踏实,但怯懦胆小,他们感受力强,对于细节善于觉察,对于这类学生要多表扬、鼓励,让他们的细心、深人钻研和想象力丰富等方面的长处得到发挥,提高他们的自信心,还应让他们多学习一些大气、直率的作品弥补他们的不足。
性格可塑性比较大。不同的性格决定了作品不同的思想内涵和精神内涵,决定了作品的完善度,对艺术作品具有决定性的影响。但是美术教育可以引导学生的性格向积极方面发展。
在美术教学中,我们要多欣赏优秀作品,多介绍名家的生平事迹,创造背景和过程,让学生通过临摹名画或模仿名画中的人物神情体验领会作品表达的内涵,寓教于乐,渲染气氛。注重以情感人,注重启发,进行潜移默化的影响,逐渐完善学生的性格。
在作业的练习中,要因人而宜。对意志薄弱的学生,不可求全责备,应循序渐进,逐步加大难度,把作业推向一个相对完善的程度,使学生的性格得到锻炼。
总之,工作中,需要我们每一个美术工作者热爱学生,认真研究学生和探讨教育教学规源于:毕业论文致谢信www.618jyw.com
律,并在实践中不断总结经验和教训,这样因材施教法则就会得到真正合理的应用。
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