浅论浅谈初中数学教学

更新时间:2024-02-23 点赞:17765 浏览:81259 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:长期以来,教师们为了培养学生的学习兴趣进行了各种各样的尝试。我们的数学教学从理念到行为都进行了不少变革,从老师讲课学生听课,到以学生为主体,老师起主导作用,改了学生的学习方式,然而由于师生之间教学的媒介是教材,局限着教学改革的前进,还是间接的影响了学生对数学的学习兴趣。甚至有些教师为求教学的表面热闹,忽视了教学本身,所以,如何有效改革数学教学,解放教师和学生,让学生成为学习的主人,仍然是我们每位数学教师要思考的课题。
关键词:初中数学;教学;改革
1002-7661(2012)23-224-01
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步入初中时,对各门课程怀有强烈的好奇心和要好好学习、认真听讲的决心,但是过了一段时间后,不少学生上课的就慢慢地磨灭掉了没多久,好奇渐渐消失,学习进取心下降,尤其是在数学方面,这几乎是目前各个学校数学教学中存在的共同问题。长期以来,教师们为了培养学生的学习兴趣进行了各种各样的尝试。我们的数学教学从理念到行为都进行了不少变革,从老师讲课学生听课,到以学生为主体,老师起主导作用,改了学生的学习方式,然而由于师生之间教学的媒介是教材,局限着教学改革的前进,还是间接的影响了学生对数学的学习兴趣。所以,如何有效改革数学教学,解放教师和学生,让学生成为学习的主人,仍然是我们每位数学教师要思考的课题。

一、数学教学中存在的问题

1、合作式的学习模式是展现是学生学习主体的有效途径,能让学生相互交流,共同进步。我们上课时为了让学生多思考,经常开展学生分组讨论问题的小活动,表面看起来讨论的很激烈,学生都有话可说,但结果却事倍功半,浪费了课堂宝贵时间,小组中经常只有少数几人参与交流,其他人都无所事事。有的学生则认为,自己不合适这种教学模式。但我个人觉得,如果追根溯源,大部分原因在于学生没有掌握必要的基础知识,在合作式的学习中懒于交流,使得思维狭窄,同时,教师对学生的要求较低,有时忽视了对教材的温习巩固,使得学生间的交流只存在表面功夫。所以,教师要注重基础知识,对学生严格要求。
2、教师在课前没有做好充分的准备,对教学的各个流程和采取的引导方式没有思考周全,在课堂教学中太过投入,忘记教学目标,致使教学导入过程花费较长时间,例如,对“负数”这一节的讲解,教师要仔细分析它的概念和来源,还要让学生举出生活中出现的有关负数的事例,由于负数的引入是一个全新的概念,有时花了十多分钟大部分学生不明白它为何存在,而这节课的重心应是负数和正数、0的区别。教师为了完成这节课的工作,就对重点内容的讲解进行压缩,导致学生也对学习目标混淆不清。

二、数学教学的改革措施

1、构建良好的师生关系良好的师生关系是教学活动顺利进行和完成的保障,也是教育规律的必然要求。教师要爱护学生,尊重和信任学生,深入了解每个学生的性格特点和学习水平,在教学中与学生取得共同语言。主动与学生交往沟通,掌握与学生交流的策略,以便在教学中寻找相同的兴趣,一起参加教学合作活动。只有通过和谐的师生关系,才能让学生有一个轻松学习,交流意见的氛围,将乏味的数学理论变得具有吸引力,引发学生的学习兴趣,主动参与。
2、精彩的导入是成功的一半初中数学比较贴近生活,教师可以结合教材内容,将一些小游戏代入教学中,例如在学习三角形,四边形时,可以让学生自己在课外寻找它们形状相似东西,在课堂上自己寻找和测量图形的长宽高,组成交流小组探讨面积公式,最后,让他们自己制作各种图形,并进行展示,说出这个图形的相关数学信息。通过这样的导入,不仅是每位同学都加入了学习,并创造了一个轻松的环境,把要学的知识通过实践的方式获取,增强了对知识点的印象,不断生成求知的,积极探索。
3、注重课堂练习我们的教学不仅是要做到趣味教学,吸引学生学习,而且要有针对性地提高学生学习效率。那么,课堂练习就是必不可少的。教师在一堂课中既要传授知识,又应当给学生充足的时间将刚学到的知识付诸实践,这样才能使学生将知识真正变为自己的。课堂练习不光是给学生布置作业,可以提前设置一些"想一想"、"试一试"、"找一找"等活动。还可以采用比赛的方式,在规定时间内,做一些心算或选择题,看谁答得又快又正确。这种课堂训练不仅可以集中学生注意力,还可以为学生减轻课外作业的负担,当堂检测学生的学习效果,有的放矢的应对教学中出现的遗漏。
4、注重课外自主学习根据初中数学的趣味性和课堂时间的限制,教师应注重引导进行课外自主学习探究,如开展学习兴趣小组,组织知识抢答比赛,模拟奥赛等。让学生亲自动手操作,参与实践。这些课外活动不仅活泼有趣,参与性强,还拓展学生思维,培养创造力。同时,教师应当根据初中生的身心特点,给学生展示自我提供了平台,让他们每一个人都能体验成功,增强自信心,不断奋力前进,尤其是对于数学基础较差的学生,教师要多给予关心,鼓励他们积极加入活动,并适时提供一些帮助,对给他们加油打气,让学生感到老师是非常关心器重他们的,让他们自己寻找到个人的价值,在活动中发光发热,贡献自己的力量,这样才能让学生一直对数学抱有热情和信心,学好数学。
初中数学教学模式是可以多种多样的。我们要勇于改革当前的教学方式,“取其精华去其糟粕”,既继承又创新,将教材融入丰富有趣的活动中,最终使学生能够达到举一反三,灵活运用的效果。作为一名教师,不但要向学生学习到知识,还要尽可能地让学生参与到知识的探讨过程中,在教学中不断创新,有效提高学生学习效率。只要我们教师教法得当,就能激发学生的学习兴趣,获取好的教学氛围。
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