试议轻骑兵作文训练轻骑兵书写

更新时间:2024-02-02 点赞:33382 浏览:155856 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:作文教学是高中语文教学的重点和难点。但怎样改变这种困境是广大师生最为关切的问题。以下从片段作文的写作训练角度入手,收到了良好的效果。现将该经验与大家分享。
关键词:作文教学;片段训练;兴趣;灵活多样
学生作文水平的提高历来是高中语文能力的重点和难点。两周一次的大作文至今成为双刃剑,学生不愿意写,老师不愿意改,学生头疼,教师心焦,每次作文学生都穷于应付,瞎编乱造,越写不好,越不想写,越不想写,越写不好。长此以往,往往形成一种恶性循环。因此,在作文训练中有必源于:论文www.618jyw.com
要引入一些新颖别致的训练模式,提高学生的写作兴趣,改善写作状况,跳出作文写作的泥淖。片段作文就是新的作文模式,近几年来,笔者在这方面进行了一些有益的尝试,取得了一定的收获。
片段,多指文章、小说、戏剧等整体当中的一段。所谓“作文片段”,是指用一段或一节的小篇幅,或表现生活中的一个断面,或说明事物的一个方面,或谈论对某事或某现象的一点看法,做这种片段的写作练习,就叫“作文片段训练”。作文片段最突出的特点是篇幅小,训练目的明确,反馈比较及时,没有传统意义上的完整作文概念,所以训练起来很方便。如果教师有意识地对学生进行片段系列训练,并且使之成为训练系统和训练体系,学生将受益匪浅。而且作文片段训练如同当前大家都喜欢的小品表演,虽然简短,但长期的训练可以使小品演员成为出色的影视演员。
在片段作文训练的具体操作过程中,我着重按以下原则进行实践内容上多取材身边人,身边事,激发学生的写作兴趣。
在以往的作文训练中,教师过多地给学生强调题材的新颖和创新,结果无意中为学生制造了错误的导向,学生为了追求内容新颖别致而舍近求远,绞尽脑汁写自己不熟悉的生活,甚至不惜瞎编乱造,取悦老师。结果弄巧成拙,事半功倍。其实,哲人曾言:生活中不是缺少美,而是缺少发现。因此,在片段作文训练中,我强调学生从生活中取材,展开写作。例如,我让一名学生当模特,全班学生对他的外貌进行肖像和神态描写,并交流评出描写最为传神细腻的作品;让大家在不提到姓名的情况下,描写班里的同学,交流竞猜,看他描写的对象是谁;让学生叙述班里发生的一件事情,看谁叙述得最清楚完整、简洁流畅。这样既能培养学生的观察能力,又能激发学生的写作兴趣。
在以往的作文训练中,由于字数和批改的难度,作文训练的次数并不多,所写的题材往往是记叙文、说明文等常见体裁,在有限的时间内,有限的题材,学生走马观花,浮光掠影,很难有什么收益。在片段作文训练中,我强调一切语言形式的呈现都是语文的应有之义,都可以拿过来为我所用。因此,各种各样的片段都列入了我们涉猎的范围。班内有学生要参加学生会竞选,我让大家替他写一个精彩的开场白或自我介绍;学校运动会期间可以训练学生写短小精悍的运动会新闻;隆冬时节,雨雪霏霏,让学生对学校一处迷人的雪景进行描写;为一篇新闻写一段评论;为一个事物做一番说明;我让学生多角度对片段作文展开训练,让学生熟悉多种文体,融会贯通,自成一家,发现自己写作的长项,培养自己写作的长项。
把片段作文和大作文结合起来,适当进行片段作文的扩展训练。片段作文的训练目的是为了切实提高写作技巧,有效积累写作素材,最终把作文写好。因此,我在实践中注意引导学生总结片段作文的心得体会、写作经验,来为作文。我在二者之间架起了一道桥梁——片段作文的扩展练习。即把原来写过的一个片段练习重新拿出来让学生扩写成一篇800字以上的作文。方法和途径有两个:(1)给这个片段划分层次,每个层次扩展成一个段落,我称之为“聚变”。(2)根据片段的内容、语境往上或者往下进行段落的扩写,或者创设一个情境进行片段的镶嵌,我称之为“裂变”。如学过《荷塘月色》以后,我让学生把以前写过的一个片段《校园夜色》拿出来借鉴《荷塘月色》情景交融的写法,把这个片段扩展成一篇优美的散文。由于课文熟悉,思路相仿,学生很快就完成了扩写并且涌现出许多佳作。
这样适当的扩写练习,既可让学生及时总结写作经验,又可让学生明确文章整体与局部的关系,锻炼构思想象、衔接过渡的能力,是很有收益的。
片段作文训练短平快,有利于学生在使用材料中牢固地积累材料,有利于培养学生一材多用的能力,有利于掌握一定的精彩片段的写作模式。它像是作文训练中的轻骑兵,往往能取得出奇制胜的效果。我相信它会为突破作文训练的瓶颈提供契机,驰骋出自己的一片疆域,一片天空。
(作者单位 河南省焦作市第九中学)
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