皖南地区高校体育近况调查与进展对策探讨

采用文献研究法、调查研究法,以皖南地区所有的全日制普通高校为研究对象,调查对象为部分高校的教师和学生。对皖南地区高校体育现状进行描述和解释;根据调查研究所获得的信息,揭示高校体育改革发展的一般规律;分析影响高校体育发展的主要因素,寻找其根源和解决问题的途径。试图为皖南地区高校体育的发展提供理论和实践的参考;为体育教育工作者从事体育教学和科学研究提供依据;为体育管理机构和职能机构制定相关政策提供实证。主要结论为:1)皖南高校大学体育课程设置没有创新之处,受经济、环境等因素的影响,有些高校没有把大纲和计划上的内容落到实处。在课程设置上,仍以竞技项目为主,在1-2年级开设必修课,其中一年级普修,二年级选修;3-4年级和研究生阶段为潜性课程,靠自身的体育习惯进行健身。2)皖南高校在体育师资队伍建设上,年龄结构、职称结构、学历学位结构及学缘结构都欠公道。年龄结构以45岁以前为主,但不是逐年均衡补充;职称结构以讲师为主,高职称的教师所占比例不大;学历学位以本科学士为主,高学历高学位的人才未几;学缘结构中近亲繁衍较严重,安徽师范大学的毕业生所占比例大,不利于学科建设和发展。3)皖南高校体育场地设施远远低于国家制定的标准,在一定程度上影响了教学质量,不能满足高校扩招的需求。4)皖南高校体育教师科研意识较淡薄,体育科研方向正确,但受经费投入等条件的限制,大多数研究仍停留在原有的教学筐架和模式上,没有较大的突破。5)皖南高校学生参加身体锻炼的积极性不高,锻炼项目少,体育消费意识不强,体能测试中部分项目低于全国水平。6)滞后的经济发展水平、高等学校的扩招、政府的宏观政策和多元化的文化等是影响皖南高校体育发展的主要因素。7)联系实际,构建皖南特色的体育课程模式;转变观念,增加师资队伍的稳定性:增加投入,缓解体育教学物质资源的压力;提高熟悉,形成学术创新团队:公道引导,全面提高学生的身心健康是促进皖南高校体育发展的主要对策。【关键词】：皖南地区高校体育现状与对策
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-61前言6-91.1研究的背景61.2国内外相关研究的文献综述6-81.3研究目的和意义81.4高校体育现状研究的理论依据8-92研究对象与方法9-102.1研究对象92.2研究方法9-103相关概念释义10-113.1高校体育103.2终身体育103.3体育意识103.4体育行为10-113.5体育消费113.6体育教学113.7体育教育114研究结果与分析11-264.1皖南地区高校体育教学的现状11-144.2皖南地区高校体育师资队伍建设的现状14-174.3皖南地区高校体育场馆设施的现状17-184.4皖南地高校体育科研的现状18-204.5皖南地区高校体育群体工作的现状20-244.6影响皖南地区高校体育发展的因素分析24-264.6.1滞后的经济发展水平对高校体育发展的制约244.6.2高校扩招对高校体育发展的影响24-254.6.3政策环境使得人才流失对高校体育发展的制约254.6.4文化因素对高校体育发展的影响25-265结论与建议26-305.1结论26-275.1.1皖南高校体育教学内容多，但教学模式无特色265.1.2皖南高校师资队伍建设亟待改善265.1.3皖南高校体育场馆设施严重不足265.1.4皖南高校体育教师科研意识不强265.1.5皖南高校学生群体工作开展不够充分26-275.2建议27-305.2.1联系实际，构建皖南特色的体育课程模式27-285.2.2转变观念，增加体育师资队伍的稳定性285.2.3增加投入，缓解体育教学物质资源的压力28-295.2.4提高熟悉，形成学术创新团队295.2.5公道引导，全面提高学生的身心健康29-306参考文献30-337致谢33-34附录一34-36附录二36-38附录三38