有关于博学多才让学生成为博学多才一代新人

更新时间:2024-01-04 点赞:7266 浏览:23966 作者:用户投稿原创标记本站原创

综合活动课是一门新兴的课程,它是根据学生的年龄特点、接受水平以及新世纪育人目标而设置的,旨在扩大学生视野,培养学生能力,发展个性特长,增进学生身心健康。综合课具有针对性、趣味性和广泛性的特点。针对性指针对学生实际生活和必备知识而设置的活动内容,趣味性指活动内容和过程都是学生喜闻乐见的,符合学生求知的实施细则。广泛性指综合活动的内容包罗万象,应有尽有。
综合活动课的基本目标不在于灌输和传授多少知识给学生,而主要在于塑造学生完满人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展的价值取向,那么,如何上好综合活动课,使学生实实在在学到知识,发展能力呢?

一、课前充分准备,课中有的放矢

由于综合课具有广泛性、趣味性、操作性强的特点,因此,要上好综合活动课,教师课前需作大量的准备工作。首先要设置学期计划,规划好每周综合活动的内容,明确每一周活动的要求,认真钻研教材内容。然后,根据内容特点认真查找有关资料,积极准备实验器材等,尤其要布置学生课前预习,若要进行调查研究,就得事先向学生提出具体的要求,再给学生时间作实地调查,鼓励每个学生参与调研活动。上课时,根据学生调研报告进行分类,教师再作适当的调整和讲评。如让学生了解《水资源》一项活动,课前教师先布置预习作业,让学生搜集有关水的各方面资料,还可在图书馆或者书城查找有关资料,然后制成表格,填写有关数据。再举行《水资源》知识报告会,并从中选举表现出色的学生为“节水小卫士”,再让小卫士设置节水标志,通过评比,选出最佳标志奖。最后再通过摘自:毕业论文标准格式www.618jyw.com
小记者(小卫士)的新闻发布会,告诉同学们有关水资源的一些知识,号召大家行动起来。做个“节水小卫士。”由于课前准备充分,课中便可有的放矢。这样,一节综合课使学生学会了怎样寻找资料,怎样作调查报告,怎样制作标志等,培养了学生的动手动脑能力。

二、培养实际操作能力,锻炼口头表达能力

综合活动课的实际操作能力强,可培养学生在操作过程中仔细观察事物的好习惯,操作完后,引导他们把实践过程说出来,写下来。由于学生经历了观察的感性认识,再提升为理性认识就比较容易了。如上活动课《我懂交通法规》一课,为了使学生了解交通规则,提高对遵守交通规则的认识,课前让学生在回家的路上边看路边标志,边请家长讲讲有关的交通规则,还可向交警询问有关的交通规则,以及参观有关交通事故的图片,从中提高对教交通规则的意识,最后到马路边亲自看看交警怎样指挥,其他行人及车辆怎样遵守交通法规等,上课后再围绕主题《我懂交通规践则》进行模拟表演,这样,学生在表演中既锻炼了口头表达能力,又增强了交通安全的意识。

三、活动形式灵活多样,课堂气氛生动活泼

综合活动课是一种综合性的活动,教材本身的内容决定了活动形式的多样化。一个主题,形式多样,符合学生的年龄特征,又满足了他们的求知,还给学生提供锻炼自己才干的天地。因此,综合活动课要达到预期的目的,教师必须自己有较雄厚的综合知识体系,很难想象,一个知识面狭窄、整天孤陋寡闻、闭门造车的教师能培养出博学多识的学生。所以,要上好综合活动课,教师必须先提高自己的综合素质,要有热爱生活的态度,有积极上进的,有刻苦钻研的精神,有博览群书的习惯,还要有高度概括和随机应变的能力。此外,要上好综合活动课,除了要有丰富的知识内涵外,还要有高超的课堂组织能力。课堂组织是教学能顺利进行的重要保证。组织教学要讲究技巧、方法,还必须遵循学生心理规律、课堂教学规律、学生认识规律等进行。一节好的活动课,必须给学生营造一个宽松自如、和谐的课堂氛围。在课堂上,听不到呵斥,看不到僵局和苦恼的阴影。看到的是学生尽情施展自己的才华,有一种“解放感”、“轻松感”、“愉快感”的舒畅和惬意。如要上好《澳门知识知多少》一课,教师本身对澳门的有关情况要有深入的了解,如知道澳门名胜中的妈阁庙、大三巴牌坊、大炮台、奥函大桥、普济禅院等,知道这些名胜各自的特点,所在的位置,及其风俗人情、风味特产等。课前还可带学生到图书馆阅读,或者参观有关澳门回归的展览,布置学生拍摄有关澳门的图片。课堂上,可围绕《澳门,你好》的主题,开展摄影比赛、小记者招待会、诗歌朗诵会、《澳门行》最佳方案设计奖等多项活动。这样的活动形式,生动活泼,可大大调动学生的积极性。另一方面,学生在积极参与活动的过程中,积极动手动脑,各方面的潜能得到充分挖掘。

四、鼓励学生积极参与,教给学生方法技巧

综合课没有一般文化课的严谨拘束,没有一般课堂的紧张压抑,没有解答难题时的思想负担。它是一种轻松活泼、学生主动获取知识的课堂结构。由于它形式不限,同学们完全可以放开自己溶入活动过程中,教师要把握这一难得的教育契机,要教给学生常用的方法和一般的技能技巧。如怎样查寻资料、怎样实地采访、怎样调查汇报、怎样制作标志等等,并在活动过程中调动他们的积极性、主动性。有时教师鼓励性的语言,甚至一个眼神、一个手势,都会如春风般吹过学生的心田,如甘露般滋润学生的心灵,如战鼓般催醒学生的奋发力。因此,教师还要讲究语言艺术,挖掘学生主动获取知识的潜能,教给一定的方法技巧,形成学生的发展能力。
总之,要上好综合活动课,教师的整体素质必须不断提高,必须博览群书,既有丰富的内涵,又有高超的外部组织能力,认认真真地上好综合活动课,引导学生主动探索,主动发展,让学生成为博学多识的一代新人。
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