多元文化中新疆察布查尔锡伯自治县锡伯语文课程设置探讨

更新时间:2024-03-25 点赞:12978 浏览:48908 作者:用户投稿原创标记本站原创

教育与文化有着自然的亲密关系.我国事|教育论文范文|一个多民族的国家,有着丰富多彩的民族文化,但长期以来,以主流文化(汉文化)为核心的“大一统”课程模式,不利于少数民族文化的传承和发展,甚至导致很多少数民族学生产生民族自卑感。立足于多元文化教育背景,结合语文课程的基本理论,本文对新疆察布查尔锡伯自治县锡伯语文课程开发与实施问题进行了研究。以为|教育论文网|:目前锡伯语文课程设置目标局限于工具性,忽视了本民族传统文化的熏陶;课程设计没有很好照顾锡伯族学生的认知特点,脱离锡伯族学生的生活实际;课时安排少,没有统一的教学进度,教学效果难以考察。上述问题源于对民族文化、民族心理、民族教育理解与熟悉的严重不足。应充分重视锡伯族文化传统蕴含的丰富教育价值,可以按照科学性和思想性统一、兴趣性和实用性相结合、民族性和多元性相结合的原则,以专题活动方式、社区和学校合作途径,将生动的民族史传故事、独特的节日礼节文化、杰出的民族人物事迹以及珍贵的自然景观和人文遗迹等等,进行教育学加工,成为民族语文课程资源。民族语文课程实施应该尊重文化的多元性,促进文化渗透性,通过传承民族文化基本知识,培养学生民族文化认同感,民族团结繁荣意识,注重内容实用价值、教育价值、时代价值的统一,采取动态、多元、多样的评价策略。【关键词】:新疆察县多元文化教育锡伯语文课程研究
【论文提纲】:中文摘要6-7Abstract7-8绪论8-9第一章问题的提出和确立9-15一、研究的依据9-13(一)多元文化教育的兴起9-10(二)民族文化和民族教育的关系10-11(三)察布查尔锡伯自治县锡伯族教育存在的问题11-131、锡伯族语言文字功能弱化12-132、锡伯族传统文化在锡伯族学校教育中的缺失13二、研究现状13-14三、研究的目的和意义14-15第二章察县现有锡伯语文课程设置与教学现状分析15-19一、课程设置与教学现状15-16二、对察县现有锡伯语文课程设置与教学现状的思考16-19(一)重工具性,轻人文性16(二)语文课程设置中,缺失体现本民族传统文化的内容16-17(三)语文课程的多元文化资源开发存在严重的不足17-19第三章对察县现有锡伯语文课程设置的改革思路19-22一、察县锡伯语文课程改革的依据19二、察县锡伯语文课程设置的理念19-22(一)体现语文课程资源的开发与利用的多元化19-20(二)实现教育目标的均衡化20(三)对象的个性化和全面发展20-21(四)实现语文课程设计上的民族文化渗透性21-22第四章察县锡伯语文课程设置策略22-32一、锡伯语文课程维度22-23(一)传承本民族语言文化的基本知识22(二)培养学生对本民族文化的认同感22-23(三)实现学习方法的多样化23二、察县锡伯语文课程的内容23-30(一)锡伯族的西迁文化23-24(二)锡伯族语言文字24-25(三)锡伯族文学25-291、书面文学25-262、民间文学26-29(四)锡伯族民俗29-301、锡伯族家谱292、衣饰|教育论文范文|与饮食293、锡伯族节日活动29-304、锡伯族的传统礼节和礼节30三、察县锡伯语文课程的教育价值功能30-32第五章察县锡伯语文课程的实施策略32-34一、察县锡伯语文课程的教学原则32-33(一)科学性和思想性统一的原则32(二)兴趣性和实用性相结合的原则32(三)民族性和多元性相结合的原则32-33二、察县锡伯语文课程的实施模式的探究33-34(一)专题教学活动设计33(二)社区和学校合作活动方法33-34第六章察县锡伯语文课程的评价策略34-36一、评价体系的动态化34二、评价主体的多元化34三、评价方式的多样化34-36结语36-37注释37-39参考文献39-41致谢41
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