语文新课程背景下书法教育探究

从本质的角度而言,书法就是写字。作为东方抽象艺术的典型代表,书法,不仅是中国独占|语文教学论文|的艺术门类,而且是中华民族传统文化中“核心之核心”,被视为国粹。长期以来,人们在熟悉上有一个误区,以为|教育论文网|书法属于美术学科,其危害之一就是使中小学的书法教育,得不到落实,成了“真空地带”。实在,书法教育一直是语文教育的应有之义。传统的语文教育都包含并十分重视书法教育;语文新课程改革,站在历史和发展的高度,提出了在语文教育中加强书法教育的要求,《语文课程标准》对语文中的书法教学提出了具体的要求。随着现代科技的飞速发展,文化娱乐活动丰富多彩,一个不可回避的事实是,当代的书法正在迅速地失去青少年学生群体,书法的基础教育不得不面对“学校无奈,社会无序、学生无视”的尴尬,陷入了前所未有的窘境。当代语文教育应当主动承担起书法教育的重任。在教育内容方面,教给学生积极的书法价值观、书法学习的基本要求、应用性书写技能以及艺术性欣与创作常识。在教学手段上,利用现代教育技术,进行公道、灵活、高效的书法教育。在教学过程中,因材施教,灵活多样实施,还可以在日常的语文教学中,找到很多对学生潜移默化地进行书法教育的机会。在教学实施主体即教师方面,当前的要紧任务是语文教师要多补习书法知识,提高专业素养,另一方面,高等师范院校的中文专业要坚持开设书法课程,培养全面的素质型语文教师。【关键词】：书法教育语文新课程关系现状教学策略
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7前言7-9一、本文赖以思考的基础命题9-13（一）书法是国粹，是中国文化“核心之核心”9-10（二）简单地讲，写字就是书法10-13二、一个误区：书法属于美术学科13-16（一）字画同源13（二）字画异流13-16三、书法教育：语文教育不可推卸之重任16-20（一）传统的语文教育都十分重视书法教育16-17（二）加强书法教育是实施新课程的必然要求17-20四、新课程实施以来书法教育现状观照20-25（一）“鸡肋”的窘境20-21（二）窘境之所以产生的缘由21-25五、语文新课程标准下的书法教学内容探析25-33（一）书法价值观26-27（二）书法学习的基本要求27-30（三）应用性书写技能30-31（四）艺术性欣赏与创作常识31-33六、在语文教育中实施书法教育的教学策略探究33-43（一）教学手段探究33-36（二）教学过程探究36-39（三）教学实施主体研究39-43结束语43-44参考文献44-45致谢45