浅谈课堂教学课堂教学实效性思变

金秋十月，风和日丽，果硕菊香。带着校领导和全体教师的重托，我校几位骨干教师一起赴山东几所知名的中学参观学习。我们先后参观了山东杜朗口中学，潍坊市五中，昌乐二中和即墨二十八中，并观摩了他们的课堂教学。在此期间，还听取了南京师范大学杨启亮教授关于“我国基础教育课程改革中的实践问题”的专题报告。短短的几天时间，无论是这些学校先进的教学理念，还是独特的教学模式，都给我们留下了非常深刻的印象。可以说：感触至深，震撼心灵。说实在的，以前有些媒体的宣传报道和别人的有关介绍，我们总觉得不太可信，好像都有做秀的成份在里面。通过这次参观学习，打消了我们心中的疑虑和一些误解。我们深深地感到，传统的教育理念和教学方式越来越不适应国家课改的要求，中学教育的改革迫在眉睫。

一、先进的教育思想和教育理念

树立先进的教育思想和教学理念是新世纪中学教学改革的前提。
山东杜朗口中学所实行的“三三六自主学习”，潍坊市五中的“合作教学”，昌乐二中的“二七一高效课堂”，即墨二十八中的“和谐互助”教学策略等模式，无不都是先进的教育理念的体现。他们共同的特点都是抓住了一个核心的问题：即课堂教学的实效性和有效性。课堂教学如何实现短时高效；如何实现既不增加学生负担又能有效提高学生的学习成绩；如何改变学生由被动的学变为学生快乐自主的学习；如何使学生由死学课本知识到学会学习的方法；如何培养学生的思维能力。关于这些问题的解决，杜朗口中学和即墨二十八中已经给我们做出了典范。他们的作法值得我们深思和践行。杨启亮教授在报告中指出：“我们应清醒的认识到，我们的中学教育不是教给学生多少文化知识，而是要交给学生如何自主学习的方法，更要关注学生的未来”。这杨教授的观点和上述几所学校的教育理念可以说是完全吻合的，也完全符合教育要“三个面向”的思想。

二、生动灵活的教学模式

先进的教学模式将促成学生愿意积极主动地学习，使学生在快乐的学习中成长。在观摩杜朗口中学的课堂教学时，活跃的课堂气氛使每一名参观者无不感到震惊。学生分小组围坐，共同思考，互相提问交流，学生回答和讲解问题更是大胆主动。几乎一节课上所有学生都有讲解问题的机会，充分展示了每位学生的才能。课堂问题当堂解决，几乎不留课外作业。多数学生生动的分析讲解，漂亮的板书都给每位观摩者留下了非常深刻的印象。学生自主探究的能力和表现出的良好的素养感染者每位参观者。
即墨二十八中的课堂教学也是令人耳目一新，他们的“和谐互助”教学模式其实就是“师傅”带学友、帮学友模式。课堂上教师提出的问题先由学友（徒弟）回答，“师傅”再进行更正和点评，教师再总结。这种做法的确对我们启发很大，我们认为在我校起始年级完全可以试验这种模式，并逐步加以完善。只要勇于大胆地去实践，可能会做得更好。

三、改革路漫漫，教师需先行

面对二十一世纪，中学的教育改革势在必行。目前全国的教育改革可谓是如火如荼，很多学校好的做法和教学模式很是值得我们借鉴和学习。当然，我们认为学习并不是一味照搬，应切合我校的实际，“扬”和“弃”并行，积极思考，大胆探索，在如何抓好课堂的实效性上下功夫。当然，在建立自己的模式时，可以以“点”促“面”，不断的进行探讨和总结。我摘自：本科毕业论文评语www.618jyw.com
们认为，适合自己的才是最好的。无论实行哪一种模式，都需要我们每位教师首先有探索和进取的精神，努力更新教育教学理念，积极大胆地做一些切合学生实际的事，在调动学生的主观能动性上下功夫，着眼学生的未来，切实减轻学生负担，使我们的课堂教学也能实现真正的短时高效，全面提高学生的学习成绩和文化素养。
它山之石，可以攻玉。参观学习归来，感受颇深。在感受和思考的同时，我们将和全体教师，一起认真学习先进的教育理念，学习好的学校的典型做法，结合实际，开拓进取，着力打造各学科特色。加强教研组与各年级组的协商和沟通，关注学生学习方法的培养，力争在课堂教学真正的实效性上有所突破，全面提高各学科的教学水平，全面提高学生的学习成绩和学习能力，为社会培养出更多具有高素质、高才能的人才。