浅析浅析高职计算机教学中如何提高学生革新能力

更新时间:2024-03-20 点赞:7502 浏览:24018 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:由于现今社会人才的需要,高职教学体系也在不断的完善之中,尤其是计算机教学,因为行业技能更新快,对学生的教学就要求能适应时展的需求。基于这个层面,计算机教学中培养学生的创新能力就成了高职教学中的重中之重。文章主要针对计算机教学中,对学生创新能力培养的策略进行探讨,希望可以为高职计算机教学提供一些参考。
关键词:高职计算机;创新能力;创新教育观;创新思维
1002-7661(2013)01-290-01
创新精神是人类创造力发展的体现和动力,创新能力是人所普遍具有的潜能。大力发展职业教育,大量培养创新型人才,推动社会蓬勃发展,是时代所需。因此职教改革悄然兴起,通过创新教育培养高职学生创新意识、创新精神和创新能力,是当今社会的新要求,也是教育教学改革的新课题。
文章主要针对高职计算机教学中,对学生创新能力培养的策略进行探讨,希望可以为高职计算机教学提供一些参考。

一、教师要树立创新教育观

教育的关键在教师。在计算机教学中想要学生具有创新思维与创新能力,首先教师必须要具备创新思维和能力,因此从事计算机教育的工作者应该树立全新的教育观。首先,明确创新教育是以提高全体学生素质为宗旨,促进学生生动、活泼、主动地全面发展的教育。其次,明确创新教育的实施,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。最后,创新能力需要终身培养,创新动机需要终身激励,因而创新教育也是终身教源于:科研方法与论文写作www.618jyw.com
育。此外,在教学中,教师还应紧密跟上时代的脚步,保持与时俱进的学习态度。只有这样,才能够保证教师的知识水平是前卫的、新颖的、创新的,也只有这样,才能够确保很好的培养学生的创新思维能力,符合社会发展需要。

二、培养学生的创造性思维和想象力

物理学家劳厄有一句名言:“重要的不是获得知识,而是发展思维能力”。要培养学生的创新能力,首先应该发展学生的思维能力,其中最重要的就是创造性思维和想象力。这除了要有相应的教材内容外,更重要的是教师的教学方法。创造性思维是指思维方式不拘泥于一种模式,在高职计算机教学中,教师应引导学生从不同方向利用其他学科的理论,开阔思路,找出发现问题的多种解法,在众多的解法中,经过归纳、判断比较,最终得出一个最优化的结论。例如,在FrontPage2000的课堂教学中,教师可要求学生在下课后自己去寻找感兴趣的相关资料,并把这些资料整理为文件保存到u盘当中,然后在上机课当中导入自己的网页。然后给学生4至5节的上机课时间,以让他们充分地发挥创造力和想象力,用心制作自己喜欢的网页。最后拿一节课来对学生们所制作的网页进行现场的评分,并且还可以让学生起来补充说明那些没在课堂中讲述的设计技巧,以激发学生的创造性。

三、加强实践教学环节,提高学生的动手能力

计算机课程是一门实践性非常强的课程,通过实践教学不仅可以帮助学生掌握好理论知识,而且还能培养学生分析问题和解决问题的能力,为培养学生的创造性思维打下坚实基础。为此教师要精心设计上机实践教学环节,首先要明确实践内容,其次精讲操作方法、要点及难点,再次就是教师做,学生模仿,最后放手让学生充分发挥主观能力性,进行独立操作,同时教师进行个别指导,给予学生必要的帮助和指导。通过精心安排的上机操作实践课不但可强化学生对基础知识的理论理解,还可有效提高学生的动手能力和创新能力。特别在课程设计、毕业实习、毕业设计阶段,可通过选派优秀学生参与企业的软硬件开发工作,从企业的实际出发,密切关注企业的技术需求,结合岗位选题开展实践教学,由于所选课题切合实际,真题真做,既深化和拓展了学生的知识面,锻炼了学生的实际动手能力,又可以使学生通过毕业设计向单位展示自己的学习成果,为今后发展提供良好基础。

四、积极采用演示教学法与课堂讨论法

在计算机教学中通过演示教学法与课堂讨论法,可以激发学生计算机的学习兴趣,在课堂教学中充分发挥同学们的能动性,让他们学会主动学习,从而促进促昂新能力的培养。教师在教学中应选择适合学生将来就业的相关作品,通过多媒体大屏幕演示、讲解、分析,让同学明白理解创作者的思路,设计的技巧以及所用到软件的相关功能以提高学生的创新能力。学生受到启发,有了一定的观点,在设计作品时会形成自己的风格。教师在演示作品时,除了讲解之外,适当留出一定的时间让学生们进行课堂交流。让学生发表自己的见解,思路正确的教师要给予充分肯定,即使错误,也要正确地引导与分析,保持他们学习的积极性。

五、构建高水平创新评价机制

为培养学生的创新能力,在计算机教学中,还应充分发挥评价指挥棒的导向作用,改变传统的教育评价体系,建立新的评价机制和体系。一套科学、合理、完整、严谨的学生学业评价体系,将有力促进教学相长,取得明显成效。首先,在对学生的学业评价中,应注重学生创新能力的评价。因此在计算机教学中应建立起科学、合理、全面地评价高职学生学业的“结构成绩”体系,将作业、动手与实践活动、想象力创造力、学生互评、以及考试成绩等按一定的比例计入学生的学业成绩。
总而言之,在科技、信息飞速发展的时代,学校、教师与家长都应该重视学生计算机创新能力的培养,因为它是学生迈入社会后所需要的,最重要的能力之一,只有具备创新能力,学生才能够在自身知识基础上进行创新,发展实践能力,以促进自身综合能力的提高。
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