浅析初中英语如何进行初中英语兴趣教学设计

对于农村中学来说，众所周知，英语是一门学生不容易学好的学科。不仅是缺乏相应的教学设施，更主要的是农村中学的摘自：毕业论文目录www.618jyw.com
学生英语启蒙晚。这就让初中英语老师在教学中需要更多的思索，怎样才能从零起步，把学生的英语教好，让学生学好？
我们都知道，兴趣是学习最好的老师。只有对所学的东西有了兴趣，才能更好的学习。我认为，在英语教学中，兴趣是至关重要的。在我学习英语的十多年，和教学以来的时间里，这一点，得到了证实。让学生喜欢英语，对英语有兴趣，以本人拙见，需做到以下几方面：

一、了解情况

现在农村学校，一般都在小学三年级才有英语课程设置，即使已经起步晚了，很多小学学校、老师、家长都仍觉得在小学阶段，语文、数学才是最主要的，英语到初中才学也无所谓。这样也就让学生觉得小学期间的英语可学可不学，让他们在这方面，首先懈怠了。所以，作为初中一年级的英语老师，最重要的，也是首先要做的就是了解学生的情况，知道他们到底在小学学到了多少，了解每一个学生的英语能力和水平。“知己知彼，百战百胜”我觉得这句话同样实用于教学中。只有了解了学生的学习情况，才能因材施教。在我接手一年级的时候，刚开始，我并没有急着进入学习，而是在一些和学生的谈话，在课堂的游戏，在英语歌曲的学习中，了解每个学生的情况，了解他们学习英语的水平和能力。这些初期工作，对我以后的教学有很大的帮助。

二、简单引入

鉴于学生英语水平的普遍较低，我认为，在农村中学的英语教学中，应该简单引入。新课标英语或许对于城市学生来说，简单易懂。但是对于几乎从来没有涉及过英语的刚小学毕业的农村初一学生，课本知识是他们觉得很抽象的东西。所以，在这种情况下，我在初期教学中，脱离课本，用图片和实物教学，把字母和单词写在图片上。用这些来吸引学生的眼球，把他们的注意力集中在手中的图片或实物中，学生通过这样的过程，首先对图片本身感兴趣，然后就会很容易的记住图片上的字母或单词。他们也会对这样一种和语文、数学教学方法不同的方式有一种新鲜感，对英语的好奇也转为了最初的兴趣。从最简单的东西开始，让他们接触英语，建立自信。有了自信，学习起来就会事半功倍了。这在我所教的班级里也有所体现，简单的引入，帮助他们找到了学习英语的兴趣，学习也很轻松。

三、充分准备

当然，要想上好每节课，备好课是必需的。对于培养学生学习英语兴趣的初期，更是要求老师要认真做好课前准备，这些准备工作除了课程内容，还要准备所需的教具，因为这些是吸引学生注意力的原始所在。比如说，在学“He plays soccer every day.”这种类似的第三人称单数的句子时，学生总不习惯在动词后加s，所以课前，我就制作了一张卡片，上面用彩笔写了个很大的s，当学生说句子忘掉s时，我就把图片给他看，这样，几次以后，他们也就懂了。也知道要加s了。上完那节课，我想，要是我没有事先准备，那这个知识点学生不知道要多久才能学会。这些准备工作，既让我上课心里有数，也让学生在这之中，慢慢学会了学习英语，增加了兴趣。

四、交流沟通

自古以来，中国的教学方式就是老师教，学生学。但是新课标的进入，改变了这种状态。新课标提倡以学生为主体的合作学习，这样老师在教学中不再是起主导作用了，而是组织者和引导者。那么，要在上课时候正确把握活动的组织和进行就必须和学生有一定的交流，这种交流，并不只是上课时和学生的交流，而是指课下或者说平时的交流沟通。老师，上课的时候是学生的老师，但课下却可以是学生的朋友、家人。我比我的学生大不了多少，他们都叫我姐姐。平时很注意和他们的交流谈心，这样，我的很多教学工作也就很容易的进行了，他们不会给我找茬，不会出现初中生惯有的叛逆，还会很配合。最重要的是，他们喜欢我了，也就喜欢英语这门课了，学习英语的兴趣也在这种交流中培养起来，英语成绩也名列前茅，总不会让我失望。

五、学习总结

“老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了自己。”这句话对于现在的老师的确行不通了。老师不能是“蜡烛”，不能燃尽自己，老师要不断学习，不断提高。我们从大学毕业，走上工作岗位以后，初中的知识已经忘得差不多了，而且新课标又加入了很多新的单词、知识，所以需要老师，不断学习新的知识，不断学习新的教学方法。只有充实了自己，才能永远燃不尽。只有一个渊博的老师，才能让学生信服，才能上出一节节精彩的课，只有这样学生才会有兴趣来学这门学科。
综上，我认为，学生学习英语的关键是培养他们的兴趣，有了兴趣，学生学习英语就不用老师太多的费心，也不会出现厌学情绪。所以，初中英语教学，特别是农村中学英语教学，就是兴趣教学！老师把好了这个关，学生学习英语就事半功倍了！