分析课堂教学中职物理课堂教学策略与手段革新

摘要：随着市场经济的不断发展，社会发展对中职人才的需求越来越大，如何创新中职院校教学理念，改革教学方法和手段，培养出适合社会发展需要的中职人才，是每一位中职教师应该关注的问题。探讨一下中职物理课堂教学方法与手段的创新。
关键词：中职物理；课堂教学；方法与手段；创新
长期以来，中职物理教学都采用灌输式的课堂教学方式，教师在讲台上讲、学生在下面听，教师在前面操作、学生在下面看，学生一直处于被动接受知识的状态，没有体现学生的主体地位。学生的主观能动性未得到释放，根本达不到思维的拓展和创造性的培养。随着新课程改革的开展，中职物理教师应该及时树立创新的教学理念，加大物理教学方法与手段的改革。

一、更新教学理念

教育理念是教学活动的指导思想，创新教育手段首先要更新教育理念。长期以来，我国的教学一直是以应试为目的开展的，过分强调学生的笔试成绩，而忽略了学生思维和能力的培养。课堂教学一直采取“满堂灌”“填鸭式”的方式，知识巩固又采用“题海战术”，使原本充满趣味的物理知识，成为学生心中枯燥乏味的重担。在新课改背景下，很多教师未摆脱应试教育的思想和套路，依然按照以往的教学方式为学生诠释新教材，没有实现教学水平和效率的提高。新课标强调的是素质教育，课堂教学不仅要培养学生的物理知识，更重要的是训练学生运用物理知识的能力，传统的教学方法已经不能适应素质教育的要求，教师应该及时摆脱其对教学的束缚，为学生营造新颖独特的教学环境，不断激发学生的学习兴趣，将灌输式教学转变为启发式教学，引导学生从接受性学习变为探究性学习，使学生在课堂学习中养成独立思考问题和独立解决问题的能力，进而全面提高物理素养。

二、更新教学手段

1.指导学生课前自主学习

新课标倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，而其中的自主学习是另外两种学习方式的基础。物理知识来源于生活，同时又应用于生活，课堂教学时间是有限的，教师不可能将无限的物理信息在课堂上传递给学生，因此，应鼓励学生在课余时间积极进行自主学习，学生可以利用网络、电视、课外书籍等多种途径去获取与物理相关的信息。例如，在学习运动学内容时，可在课前让学生搜集伽利略、牛顿等人的一些实验和理论，完成课前的知识准备，丰富学生的知识库，使学生更容易参与到课堂学习中，并逐渐养成课堂参与意识。通过这些课外物理知识的获取，不仅拓宽了学生的知识面，同时激发了学生对物理知识的兴趣，学生逐渐养成良好的创新意识和科学素养，源于：初中英语论文www.618jyw.com
同时树立了实事求是、积极探索的科学精神。

2.组织学生独立探究实验

物理是一门理论与实验相结合的学科，而实验则是物理学习中的重点部分。新课标更是强调了实验对中职物理学习的重要性。对于实验教学而言，学校和教师应该为学生创造条件，尽量让学生能够亲自操作每一项实验。实验前，教师可以结合教学内容为学生设置实验课题，有时也可让学生自拟课题，然后让学生独立设计实验方案和步骤，准备实验器材，教师提供适当的指导，学生可以以个人或小组的形式动手实验，并认真记录实验现象，共同探讨实验结果，思考和分析实验本质和规律。实验后与学生共同讨论实验中有哪些优点和不足，对于优秀的创新设计给予鼓励，对于有缺陷的设计给予适当纠正，使学生在获取知识的同时，提高动手能力。

3.使学生获得成功的体验

教师应结合学生的学习情况，为学生设置一些难度合适的拓展性练习，使学生能在课堂上经过认真思考和分析后得出结论，然后组织学生对这些拓展性问题进行交流和总结，使每名同学都能参加到课堂学习中，思维得到拓展、能力得到提升，使学生获得学习的成就感。在教学实践中，教师要时刻关注学生的进步，以关心的态度看待学生的学习成果，采取技巧性的评价方式对学生进行鼓励和批评。学生在课堂回答问题后，不要吝啬地说一句“不错”“很好”“真棒”等肯定性的话语，此时教师的一句表扬，将会使学生心情愉悦，学习热情高涨，学生的求知更加强烈，就会出现思维活跃度增高、记忆力增强的现象，课堂教学效果会得到有效的提高。而在学生回答不出或回答不对的情况下，教师可适当地启发引导学生，轻声地说一句“别着急，慢慢想”，尽量帮助学生说出正确答案，使学生的自尊心得到维护，学生更加愿意在课堂上发言，参与到学习中来。学生取得进步或回答问题后教师的表扬，不仅是对受表扬学生的激励，更是对那些不努力学习学生的一种提示和启发。
在新课标背景下，中职物理教师应该将让学生喜欢上物理学科作为自己的首要职责，通过探索并推出创新的教学手段和方法，使学生在物理学习中获得知识和乐趣，体验到成功和自信，得到综合能力和素质的提高，以满足社会发展对中职人才的需要。
参考文献：
赵彦伟.提高中职物理课堂教学有效性的尝试[J].成功：教育版，2011（20）.
（作者单位 江苏省淮安市涟水职教中心）