对于英语阅读提高英语阅读速度技艺

更新时间:2024-01-24 点赞:8974 浏览:34696 作者:用户投稿原创标记本站原创

吉林省梅河口市水道学校 (135000)
阅读理解题是中考中英语分数拉开档次的题型,它能检查学生对词汇掌握的情况,检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。为了提高英语阅读速度可以从以下几方面入手:
1 增加词汇量
首先是课本上的必须掌握的单词,最好把它放在句子或文章中一起记忆,把单词同整句话一起记,不仅记住了单词的意思,也记住了它的用法;其次,广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。广泛阅读可以是老师向学生指定阅读材料,然后统一检查、提问;也可以是学生自己阅读,在读物选择方面老师应给予指导,做到有布置、有指导、有检查,可以让学生们通过比赛看书多少、难易程度、词汇量的大小来激发读书的乐趣。
2 阅读时注意力高度集中
看一篇短文时,要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是说出来的,而是练出来的。一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。看一篇文章的时候要做到一口气看完,不要断断续续,更不要养成边看边默念的习惯。
3 养成良好阅读习惯
3.1 不要出声读或指读,要默读。出声读和指读都会分散注意力,限制阅读速度。源于:论文www.618jyw.com
默读可以集中大脑,边读边想,可设问、可推测;
3. 2 不要逐字逐句地读,要以意群或句子为单位逐字逐句地阅读,过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且不容易抓住文章的中心大意;
3.3 不要重复阅读,这样影响理解力的集中,减慢阅读速度,因此会挫伤学生的阅读兴趣要调用自己的全部知识和智慧,一口气跨越障碍看到底;
3.4 不要一见生词就查字典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣;
3.5 不要边读边译,这样影响速度,不能促进理解。应该直接用英语思维、记关键词、抓主旨。
4 注重句子的理解
4.1寻找主题句。每篇文章都是一个有机的整体,一个段落只有一个主题思想,每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想,这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首,有些主题句出现在段尾,也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则,所以“首行”读法对于学生读自己太熟悉的题材的文章时尤为适用,这样可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架,然后再补充框架,仔细阅读。
4.2首末段落与各段首句读法。每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义,作者会在首段里陈述他的写作意图,也可能会在末段里对整个章节做出总结。因此,应十分重视首末段落。同时,还要重视各段的第一句,因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有,重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷,解决末段综述性话语里的疑难问题。
4.3 搜寻式阅读,即跳读。跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息,要采取竖视视向阅读,即眼睛不横向视读,要竖向阅读,对于每行的东西只读关键词,非关键词不用注意,对关键词也是一扫而过,因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后,对其他部分的阅读,速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词等。
4.4 正确判断和推理。在读完文章、了解文章大意后,还要向自己提出更高的要求,那就是根据作者使用的语言,叙述的事实、引用例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么,他想要说明什么问题,表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程,它能推动学生积极地思考,培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力,这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章,提高阅读效率。
5 扩大知识面
阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读速度就会自然加快;反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,阅读速度便会很慢。所以扩大自己的知识面,多掌握一些文化背景知识,了解当今英语国家历史文化、人物传记也是非常重要的。
6 进行计时和限时阅读训练
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。在平时的阅读训练中,要注重进行计时和限时阅读训练,在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。另外,学生还可以在做题时,从整体上把握、控制时间:一两处没弄懂的地方可以暂时搁置一边,等把全部题答完了,再回过头来处理。
7 反思与心得
在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己的学习策略的能力,找到影响学生阅读理解的因素,指导学生采取恰当的阅读策略,传授正确的阅读方法和解题技巧,让学生积极参与阅读活动,真正做到读有策略、读有动力、读有方法、读有创造、读有个性,那么阅读理解教与学的水平必将得到提高,为其终身学习英语奠定基础。
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