大连市中学生体育学习成败归因与学习动机相关探讨

中学生体育学习的成功和失败归于何种原因？这与他们的体育学习动机又有何种联系？本文以韦纳的成就归因四因素论为理论依据，通过《中学生体育学习成败归因问卷》（自编）和《学习动机诊断测试》（MAAT）对大连市四所中学的六个年级（初一—高三）共计12个班级的623名中学生（男生306人，女生317人）进行调查。运用主成分分析法，对调查结果进行统计运算，构建了成功归因四因素和失败归因五因素的原因结构，并分别对成败归因和学习动机进行性别、年级（初中与高中）、学校（重点中学与非重点中学）的三项差异检验。结果表明：中学生的体育学习成功归因与学习动机存在明显性正相关，失败归因与学习动机存在明显性负相关；学习成功者的动机水平明显地大于学习失败者的动机水平；不同归因方式之间的成就动机水平存在显著性差异；不同成就动机水平之间的归因也存在明显性差异。对学习归因各因素与学习动机关系的进一步研究表明，学习动机与内部归因的相关大于与外部归因的相关。在此基础上展开讨论，并提出了3项教学建议。【关键词】：中学生体育学习归因成就动机
【论文提纲】：1．前言3-52．研究方法5-72．1文献资料法52．2问卷调查法52．2．1自编《中学生体育学习成败归因问卷》52．3主成分分析法5-62．4《学习动机诊断测试》（MAAT）62．5研究对象及测试过程6-73．结果与分析7-173．1成功归因与失败归因各题项的均匀得分7-83．2成败归因的主成分分析8-93．2．1成功归因的主成分分析8-93．2．2失败归因的主成分分析93．3中学生体育学习成败归因现状9-123．3．1关于中学生体育学习的成功归因10-113．3．2关于中学生体育学习的失败归因11-123．4关于中学生的学习动机12-133．5关于中学生体育学习成败归因与学习动机13-173．5．1体育学习成败归因与学习动机的相关系数14-153．5．2不同归因方式中学生的学习动机水平比较153．5．3不同学习动机水平的中学生归因方式的比较15-163．5．4不同学习结果的学习动机水平比较16-174．讨论17-194．1关于中学生体育学习成败归因和成就动机现状17-184．2关于成败归因与成就动机的关系18-195结论19-206教学对策20-22英文摘要22-23参考文献23-24致谢24-28