初中生课外阅读指导探讨

更新时间:2024-02-08 点赞:28009 浏览:130952 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程标准的实施使课外阅读成为语文教学中的一大亮点,要学好语文,单单靠课堂教学是远远不够的,还必须在课外阅读上下功夫。由于课外阅读与课内阅读是语文学习不可分割的两部分,二者相辅相成,相互促进。课外阅读不仅能扩大学生知识的范围,提高人文素养,增加语感积累,提高语言素养,还能丰富精神世界,提高道德素养。它对学生的口语表达、阅读理解、写作都有一定的帮助。尽管“加强初中生课外阅读”的呼声越来越强烈,但是初中生课外阅读的现状仍然让人堪忧。初中生课外阅读中还存在着很多问题,有很多学生没有将课外阅读落实到行动上来,表现出阅读量少,阅读功利化倾向、缺乏教师指导等问题,甚至反映到课堂阅读教学中,表现出学生感受力不足,想象力欠缺,表达力稚拙,质疑能力的缺乏,文学修养的浅薄等问题。本文就初中生课外阅读现状及其产生的原因进行调查研究,针对这些问题,结合大语文教育思想、文学教育的目的和功能以及新课标的理念,为课外阅读的指导和评价提出切实可行的改进策略。从课内与课外的统一、鼓励与引导的统减负与加码的统一、实用与超越的统一这四个原则出发并结合初中生的年龄和心理特点,给予其课外阅读的指导,进而给出科学、公道、行之有效的评价策略。遵循评价中激励性、介入性、成就性、多元性原则,提出写读后感、开读书交流会、自做手抄报、进行演讲比赛等一系列富有趣味性、可行性的活动,以激发起学生课外阅读的兴趣和主动性,从而将课外阅读对初中生语文学习的作用真正地发挥出来,使学生的语文素养得到很大的提升。【关键词】:初中生课外阅读指导
【论文提纲】:摘要5-6Abstract6-8目录8-9第一章绪论9-11(一)选题缘由9(二)选题的目的和意义9-11第二章初中生阅读现状的调查分析11-20第一节初中生课堂阅读教学现状的分析11-13(一)课堂阅读教学中学生存在的问题11-12(二)课堂阅读教学中教师教法的问题12-13第二节初中生课外阅读指导现状的调查分析13-17(一)初中生课外阅读的现状13-16(二)初中生课外阅读现状形成的原因16-17第三节教师课外阅读指导的现状调查17-20(一)课外阅读指导的功利化倾向17-18(二)课外阅读指导的程式化18(三)课外阅读指导的目标的不确定性18-19(四)缺乏对课外阅读的评价19-20第三章初中生课外阅读指导的理论分析20-25第一节大语文教育理论——提高语文素养20-21第二节文学教育内容的强化以及审美趣味的突出21-23第三节新课程理念有关课外阅读指导的思想23-25第四章初中生课外阅读指导策略25-34第一节课内与课外的统一25-28第二节鼓励与引导的统一28-30第三节减负与加码的统一30-32第四节实用与超越的统一32-34第五章初中生课外阅读的评价34-42第一节评价原则34-37(一)激励性原则34-35(二)介入性原则35(三)成就性原则35-36(四)多元评价原则36-37第二节评价的实施37-42(一)写读后感——独特的视角与观察37-38(二)开读书交流会——情感的交流与碰撞38-39(三)自做手抄报——高雅的情趣与品位39-40(四)进行演讲比赛——思想的表达与绽放40-42结语42-43参考文献43-45后记45-46附录问卷调查设计46-47
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~