试谈浅谈低年级写字教学

更新时间:2024-01-19 点赞:5306 浏览:19260 作者:用户投稿原创标记本站原创

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汉字是中华民族的文化瑰宝,也是世界文化艺术的共同财富。新《课程标准》十分强调对学生写字习惯的培养,我们对写字的认识也越来越深刻,写字教学引起了我们的高度重视。
结合笔者平时的教学,谈谈对写字教学的几点看法:
1 激发学生的写字兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的低年级孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师,特别对于低年级学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。如何让学生对写字感兴趣呢?除了故事、儿歌以外,笔者在写字教学时采用最多的是比喻法。如“撇“像扫把”,“捺”像剑。“点”像小雨点。“横”像小扁担……在教学“伞”字时,引导孩子们观察“伞”像什么呢?有的说像大蘑菇,有的说像大树……想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字型顿生兴趣,产生了写字的。又如“林”字,二木手拉手,肩并肩,为了后一个“木”字的舒展,前面一个“木”字捺变成点,整个字看起来多么和谐。“扇”字,为了让字站得更稳,“羽”字甘愿让自己一半身子露在外面做支撑,给人一种平衡之美……想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字行顿生兴趣,产生了写字的。
2 狠抓写字基本功
写字的基本功首先就摘自:本科毕业论文范文www.618jyw.com
是要规范学生的写字姿势和执笔方法,这对于低年级学生来说尤为重要。因此,在课上我们让学生动笔之前,先摆好姿势,时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。要想写好字,必须先教会学生基本笔画。在教会学生基本笔画的同时,要对他们进行严格的笔画指导,包括顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直,注意垂露竖与悬针竖的区别、撇要先重后轻空笔收回、捺要先轻后重,捺脚最重,还要注意撇和捺的角度等等。然后还要让学生注意观察字的间架结构。另外老师的讲解和分析是必不可少的,在指导时,先观察田字格中字的占格,确定好第一笔的位置,笔画之间的稀疏与穿插,然后在黑板的田字格上作示范、演示,边演示边讲解每一笔的要领,使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程,然后再描红、练写、比较。在练字实践过程中,让学生熟悉每一个生字的间架结构,掌握了基本笔画书写规律和运笔的技巧,让学生懂得如何把字写好,要注意的是教学中切忌产生急噪情绪,要有耐心。
3 及时激励,增强动力
对低年级的学生来说,激励和表扬是最好的动力。在班级板报上笔者都定期张贴学生的优秀写字作品,这样不但有利于这部分学生切磋技艺,取长补短。并且也使其他同学羡慕不已,更坚定了他们更上一层楼的信心。为了鼓励那字写的不够好的同学,笔者注意抓住他的闪光点进行表扬,哪怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一笔,只要写得好,笔者都在班上表扬这不但有助于这些学生提高写字的兴趣,还有助于他们的身心健康成长。
4 养成良好的写字习惯
学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸,要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性,要求家长积极配合,与老师通力协作,齐抓共管,对学生每一次的家庭作业都认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况,请家长关心、帮助学生习字。
总之,在教学中肯动脑,肯花工夫,多为孩子们创设有利条件,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的主动性和积极性,培养学生良好的学习习惯,孩子们就会快快乐乐地学写字,并能写好每一个字。
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