我国东北高校体育活动课程区域特点建设探讨

体育活动课程是通过课外活动组织开展实施的体育课程的内容，主要是发展学生的实践能力，从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生应用与体育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该说是高校体育活动的第二课堂，与体育课程同等重要，它是推动素质教育不可缺少的重要途径。是高校体育文化的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道，高校体育活动课程的建设对于高校校园文化的健康发展起着重要的作用，东北地区处于祖国东北部，冬季严寒漫长，冰雪期比较长，这里居住着满族、朝鲜族、锡伯族、鄂伦春族等少数民族，与俄罗斯、日本、韩国、朝鲜等国家相临，近年来与这些国家的国际交流日益频繁，在东北高校这些国家的留学生占有一定的数量，为东北高校带来了一些先进的体育思想。东北地区无论是从地理自然条件还是人文环境来讲，都有其独特的文化特色。为此，本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法，对东北的9所具有代表性的高校分析研究。调查结果表明：1、通过研究发现，开发东北地区区域性的高校体育活动课程具有重要的意义。它适应了我国高校学校体育课程的改革要求，能够促进东北地区区域体育文化的继续发展和传播，对于活跃校园体育文化也具有积极的作用。2、本文对体育活动课程的概念和内涵进了初步界定，对高校体育活动课程的建设提供了理论和范畴上的指导。根据研究已有文献资料发现关于体育活动课程概念等方面的理论性研究非常薄弱，对于其概念的界定具有重要的现实意义。3、通过对东北地区高校体育活动课程的调查和分析发现，在东北高校中开展的滑冰、滑雪、游泳、毽球和跆拳道等运动项目也在开设，并且深受学生的喜爱。除了学习教学计划所规定的体育学科课程外，学生还可以通过课余时间参加学校所开展的各类课余的体育活动进行锻炼。4、东北地区具有特殊的自然地理和人文社会环境，体育活动课程资源亦具有特殊性和多样性，以其为依托的高校体育活动课程建设就拥有丰富的素材资源。本文依托东北地区的这些资源如冰雪运动项目及少数民族的传统项目等，开发了具有区域特点和民族特色的、多样化的体育活课程内容，并设计了高校体育活动课程多种多样的组织形式和系统的开发流程，从理论上和实践上完整地体现了东北高校体育活动课程的开发和建设。【关键词】：东北地区高校体育活动课程区域特色
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-81问题的提出及研究意义8-141.1问题的提出8-111.2建设有东北特色的体育活动课程的意义11-142研究对象和研究方法14-172.1研究对象142.2研究方法14-172.2.1文献资料法142.2.2实地考察法142.2.3问卷调查法14-162.2.4访谈法16-173相关课程及理论综述17-253.1区域体育活动课程建设的一般理论17-243.1.1课程的基本理论17-203.1.2活动课程的基本理论的概述20-233.1.3体育课程基础理论概述23-243.2体育活动课程概念的界定及特点24-254根据东北地区环境资源对高校体育活动课程建设的研究25-494.1体育活动课程建设与区域关系的理论研究25-304.1.1东北地域自然地理环境与体育活动课程的关系25-284.1.2东北地区人文环境与体育活动课程的关系28-304.2东北地区高校体育活动课程建设现状及分析30-394.2.1东北高校体育活动课程开展现状分析304.2.2东北高校体育活动课程建设情况的调查分析30-394.3对构建东北高校特色的体育活动课程的设想39-494.3.1构建东北高校特色体育活动课程的依据39-424.3.2构建体育活动课程的原则424.3.3体活动课程目标构建42-434.3.4体育活动课程内容的构建43-444.3.5体育活动课程组织形式与内容的构建44-464.3.6体育活动课程组织结管理的构建46-474.3.7体育活动课程评价体系的构建47-495结论与建议49-515.1结论495.2建议49-51参考文献51-53附件53-58致谢58