河南省高水平体育后备人才文化课学习近况调查探讨

更新时间:2024-01-01 点赞:22802 浏览:98780 作者:用户投稿原创标记本站原创

我国政府历来十分重视优秀运动员文化教育工作。国家高水平体育后备人才文化教育工作不仅关系到运动技术水平的提高;关系到国家高水平运动队的建设;也关系到对社会主义建设者和接班人的培养。所以,对国家高水平体育后备人才文化课学习的研究具有很重要的理论意义和现实意义。本研究主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法和系统科学等多种研究方法,选择河南省七所“2005-2008”国家高水平体育后备人才培训基地学校中的文化课教师和中专一年级(高一)到中专三年级(高三)的学生作为研究对象。文章主要探讨了影响学生文化课学习的一些重要因素。通过对课题调查的统计数据分析发现:(1)学生文化课基础差、学生学习积极性不高、学校对文化课教学重视度不够、学校文化课教学经费不足、教学设备陈旧、文化课教师职称相对较低、教龄相对偏短、教师工作条件差和进修学习机会少是影响文化课教师教学的主要因素;(2)学生对文化课学习的态度需要进一步端正,固然他们以为|教育论文网|文化课学习很重要,但是在思想观念中以为|教育论文网|目前最重要的是运动成绩的好坏,学生不知道如何运用正确的学习方法策略,导致学校的学习氛围不是很浓厚。同时,大部分学生以为|教育论文网|学习文化课比较的困难,其学习困难的主要原因表现在自己文化课基础差不适应文化课教师的教法,练习任务重,文化课学习时间少和对文化课学习不感兴趣等因素。因此,为了有效提高河南省七个培训基地学生文化素质,笔者提出了更新观念,把文化课教学放到应有的位置;加强教学管理,果断贯彻“读训并重”的方针;建立健全学校文化教育工作保障机制;开拓创新,探索符合体校实际的教学方式和方法;改变培训基地招生制度;建立缺课学生补课制度;加强“基地”文化课教师师资队伍建设等相关对策,以期能为河南省七个培训基地学校在提高学生文化素质上提供一些帮助。通过对河南省七个培训基地文化课教师教学和学生学习现状的调查,笔者建【关键词】:河南省高水平体育后备人才文化课学习现状调查
【论文提纲】:中文摘要3-5ABSTRACT5-91课题的提出9-121.1研究意义9-101.1.1课题研究的理论意义9-101.1.2课题研究的现实意义101.2研究现状10-121.3研究任务122研究对象与方法12-152.1研究对象12-132.2研究方法13-152.2.1文献资料法132.2.2调查法13-142.2.3逻辑分析法142.2.4数理统计法142.2.5系统科学法14-153研究结果与分析15-343.1河南省七个《培训基地》学校文化课教师现状调查15-183.1.1文化课教师基本情况15-163.1.2文化课教师工作感觉、工作能力和工作信心的现状调查16-173.1.3七个《培训基地》学校文化课教学现状的调查17-183.2河南省七个《培训基地》学校学生文化课学习现状的调查18-253.2.1学生基本情况183.2.2学生学习态度的现状调查18-203.2.3学生学习策略的现状调查20-223.2.4学生学习环境的现状调查22-243.2.5学生文化课学习困难情况的现状调查24-253.3影响学生文化课学习因素分析25-313.3.1学生文化课学习的积极性对文化课教学的影响253.3.2文化课教学效果对文化课教学的影响25-263.3.3文化课教师教学过程中的各种困难因素对学生文化课学习的影响26-283.3.4文化课教师个体需求满足程度对学生文化课学习的影响28-293.3.5文化课考试管理对学生文化课学习的影响29-303.3.6学生自身学习因素对文化课学习的影响30-313.4河南省七个国家高水平体育后备人才文化课学习对策31-343.4.1更新观念,把文化课教学放到应有的位置313.4.2加强教学管理,果断贯彻“读训并重”的方针31-323.4.3建立健全学校文化教育工作保障机制323.4.4加强“基地”文化课教师师资队伍建设32-333.4.5开拓创新,探索符合学生实际的教学方式和方法333.4.6改变《培训基地》学校招生制度33-343.4.7建立完善的文化课考试制度344结论与建议34-374.1结论34-354.2建议35-37参考文献37-40致谢40-41附录I41-42附录II42-44附录III44-46
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