新课标下四平市区初中体操教学近况与对策探讨

随着现代基础教育改革的全面开展和不断深入,体育基础教育改革也进入了一个新的阶段。2001年教育部制定的新课程标准在全国部分省、市展开了实验。在新课程标准体系中,体操类课程以其对中学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重,被确定为中学体育教育的必修课程,在运动技能学习领域的各个阶段都有安排,这是对体操价值的充分肯定。但是由于各种原因,目前体操课程在中学各水平阶段开展情况并不理想,甚至在大部分中学出现萎缩的趋势,其远景|教学论文范文|令人担忧,这不仅影响到新课程标准的推广和实施,也严重影响到了中学体育教育的质量和学生的体质状况。能否根据这种现状深入分析城市中学的各种影响因素,找出可行性解决办法,这是摆在体育教师眼前迫切需要解决的问题。为此针对目前四平市初中体操教学进行调查和分析。调查对象是四平市10所低级中学的48名体育教师和1698名初中学生。本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行了研究,研究结果表明:1.四平市实施新课标前后体育经费皆不足;固然目前竞技体操器材大多数学校达标率较高,但场地设施简陋;轻器械达标率较高,但利用率不高;体操专门器械数量少,上述条件需逐步完善。2.四平市初中的体育教师学历合格率达到100,四平市低级中学教师人数充足,但男女教师比例和专业结构配备不公道,体操专业教师少,影响了体操教学的正常开展。3.四平市初中体育教师的职后培训和继续教育受学历补偿性教育影响较大,存在培训内容与参训职员的实际需求脱节的问题,难以适应新课程改革的需要,有待于进一步改善。4.四平市低级中学体育教师对新课程标准熟悉和理解参差不齐,需要进一步普及和全面培训。5.四平市初中生体操学习积极性不高,教师讲授的体操内容严重缺乏,需要学校加强监视和管理,保证体操教学的顺利开展。6.四平市大多数低级中学教学计划的制定不够公道,考虑的因素不够全面;体操动作技术教学内容选择不够全面,体操动作的改进和开发的力度不够,很多锻炼价值高的动作得不到讲授;体操教学的实际执行时数普遍偏少,这种状况急需改变。【关键词】：新课程标准四平市初中体操教学现状
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-91前言9-141.1问题的提出91.2研究目的和意义9-111.3国内外研究现状11-131.3.1国外研究现状111.3.2国内研究现状11-131.4概念界定13-142研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2专家访谈法142.2.3问卷调查法14-152.2.4逻辑分析法152.2.5数理统计法15-163研究结果与分析16-283.1新课标下四平市中学体操教学现状分析16-263.1.1体操教学经费的投入及器材、设施情况16-173.1.2中学体操教师情况17-193.1.3新课程标准实施后四平市初中体育教师对体操教学的熟悉水平19-213.1.4四平市初中学生体操学习情况分析21-243.1.5四平市中学体操教学实施情况24-263.2中学体操教学影响因素分析26-283.2.1教育因素分析263.2.2社会因素分析26-284新课标下四平市中学体操教学发展对策28-314.1加强中学体操教学经费的投入和改善体育场地、器材等设施284.2加强体育教师的培训工作，全面提高体育教师的体操教学实践能力284.3各学校要加强对新课程标准的培训工作，提高体育教师对新课程标准中相关体操教学要求的熟悉28-294.4明确对体操教学价值的熟悉，科学公道地改造初中体操教学内容，使之转化为能被大多数学生接受和喜爱的体育教材294.5学校和政府相关部分要加强对体育课堂教学的监管，保证体操各项教学内容的实施294.6公道制定体操教学大纲，并照此安排教学内容29-304.7改进中学体操课程评价方式30-315结论31-326建议32-33注释33-34参考文献34-36附件136-38附件238-40致谢40