谈谈还给把阅读权利还给学生

更新时间:2024-01-06 点赞:4395 浏览:13574 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在语文教学中,阅读是重要的一环。在新课标背景下,通过分析语文阅读教学存在的误区,反思自己的阅读教学,把阅读的权利还给学生。
关键词:阅读教学;教学误区;阅读兴趣;阅读习惯
《义务教育语文课程标准》的“阅读教学建议”第四条中扼要阐述了如何“逐步培养学生探究性和创造性阅读能力”的新课题,其目标主要是想通过多角度、有创意的阅读来“拓展思维空间”和“提高阅读质量”。目前,初中语文阅读教学存在较多的误区:

一、教学过程凝固、教学方法僵化,降低了学生学习语文的兴趣

英国教育家斯宾塞说:“硬塞知识的办法引起人对书籍的厌恶,这样做无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断的退步。”阅读教学的过程本应是每个学生潜心读书,获得个体体验和独特感受的过程,应是学生的个性化行为,可是我们的做法都使个性化变为模式化。我们将自己所认为准确的一些阅读分析的知识,细细地嚼碎了喂给学生,虽可谓是“苦心孤诣”却没有看到学生的“心领神会”。很多教师对阅读按文体进行专项训练,即记叙文专项训练、议论文专项训练、说明文专项训练,并在每一个文体的专项训练之后给学生印发这个文体答题的若干技巧,即前面提到的“知识点”。

二、注重应试,忽视主体,没有养成良好的阅读习惯

从文章结构入手解析“范文”;从积累语文知识入手整理范文所提供的内容要点和零碎的语文知识点。多年来一直沿用作者介绍、时代背景、结构分析、段落大意、中心思想、写作特点、修辞方法、练习答案等,这种用“生理解剖学”方法和以获得“生理解剖”结果为认知目的阅读教学,违背了阅读的根本目的和阅读教学的能力培养目标。从“读写结合”入手,把对范文的解析同时扩展为模仿范文的写法来进行作文教学,课文成了阅读和写作的共同参照物,因而出现了用文章结构分析来置换、代替阅读信息处理的怪现象。

三、教法单一

语文老师往往拘泥于课文、局限于课堂、偏重考试,学生“学什么考什么”的教学实际,阅读教学的整体性失误直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱,影响着语文教育的全局,因此不可小觑。
《义务教育语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”。这就决定了学习语文的过程是自主学习的过程,教师则是“学习活动的引导者和组织者”。那么,阅读就应成为学生的自主性阅读。

1.把“阅读兴趣”还给学生

《义务教育语文课程标准》指出:“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”“阅读期待”的心理取向是重要原因,学生早就预习了课文,开课还要装腔作势地让学生看课题质疑;明明学生早已熟悉的文章,教师还要把学生当成“白纸”,从“零”讲起。这样的阅读教学根本就不可能调动起学生读书的兴趣!

2.把“提问权”还给学生

“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”“问”的重要性由此可见一斑。没有有问题的学生和阅读,只有有问题的教师和学校,教师要把阅读的主动权还给学生,要让朗读和感悟作为阅读教学不可或缺的重要手段,以语文的阅读教学推动学生素质的提升,把学生培养成具有综合的语文能力、广阔的知识视野、崇高的思想品德、高雅的文化素养、正确的审美情趣的一代新人!

3.把“良好阅读习惯”还给学生

著名教育学家苏霍姆林斯基说:“积三十年的经验,我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”
(1)培养学生朗读和默读的习惯
初中生应能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能集中注意力、不动唇、不指读的默读课文。
(2)培养精读和略读的习惯
要让学生精读时能有圈点、有批注、做摘录、制卡片和写心得;略读则一遍就能理解大意。经过长期的良好习惯的培养,学生定能做到摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
精读则咬文嚼字,“纤屑不遗”;略读则能观其大略,善于“提纲挈领”。
(3)培养爱读和多读的习惯
在以后的阅读教学中我们应通过灵活多样、生动活泼的教学过程让学生爱上读书,养成自己找书读、多读书的习惯。

4.把“课外阅读”还给学生

苏霍姆林斯基说:“一个人在中学年代里读过哪些书籍,在他的心灵里留下什么样的痕迹——这一点决定着人的情感的培养,决定着年轻人对待同龄人、对待长者以及对待生活的态度……”可见,阅读对于一个人来说是多么的重要。从这个角度来说,我们的语文教学更应该与课外阅读相结合,让学生“生活在书籍的世界里”在阅读中驱散学生内心的空虚,拓展学生的精神生活,让学生感受阅读给他们带来的欢乐与喜悦,把语文课堂教学与课外阅读相结合。
阅读教学中,我们还欠着学生什么呢?作为教育者,是该好好思考一下了。
参考文献:
[1]汪涌豪.“浅阅读”的危险[J].教育艺术,2003(10).
[2]孙建清.“肤浅阅读”亦可贵[J].小作家选刊:作文考王,2009(8).
(作者单位 四川省凉山州会理县彰冠初级中学)
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