运动教育方式引入普通高校体育选项课论述探讨

体育教学模式在体育教学体系中占有重要的地位,它是体育学科基础理论和体育教学实践之间的桥梁。鉴戒国外一些先进的教学模式思想,结合我国高校体育教学的实际情况予以公道的引用,将对我国高校体育教学改革起到事半功倍的作用。运动教育模式是由当代西方著名体育学者西登托普先生提出的一种课程与教学模式。经过20多年的实践及不断完善,已经成为当代比较成熟而深受西方发达国家推崇的一种体育课程与教学模式。然而对于我国的学校体育教育界来说,运动教育模式还是一块未开发的领域。有鉴于此,对该模式的研究有益于我们更加全面地了解当今世界体育课程改革发展的特点,为我国新世纪体育课程改革的实施提供多重参照和鉴戒。本文以教学模式的基础理论为依据,分析了运动教育模式与我国传统体育教学模式的特征,结合我国体育教学理念和教学实际,以教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程与教学指导纲要》作为指导思想,对运动教育模式的含义、目的、目标、内容和特点进行研究,提出其特色和不足。结合我国高校体育教学思想和体育选项课特点对公道引入运动教育模式进行可行性与必要性分析。应用系统论、哲学、教育学及心理学理论作为基础对我国普通高校体育选项课公道引入运动教育模式进行理论分析,构建适合我国高校选项课体育教学现状的运动教育模式,并提出公道引入的必要条件。旨在为我国高校体育教学改革提供理论参考。【关键词】：选项课引入运动教育模式理论研究
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-71.前言7-121.1问题提出7-81.2选题意义8-91.3运动教育模式阐释91.4国内外研究现状9-122研究对象与方法12-132.1研究对象122.2研究方法12-133运动教育模式与我国基本体育教学模式的比较分析13-233.1对运动教育模式的归纳与分析13-173.2我国基本教学模式的归纳17-193.3运动教育模式与我国基本体育教学模式的差异分析19-203.4对鉴戒运动教育模式辩证审视20-223.5我国基本体育教学模式的辩证分析22-234普通高校体育选项课与运动教育模式的引入23-254.1高校体育思想234.2我国高校体育选项课的特点23-255运动教育模式引入高校体育选项课的辩证分析25-345.1引入运动教育模式的可行性与必要性25-285.2引入运动教育模式的重新构建28-325.3运动教育模式实施的必要考量32-346结论34-357建议35-36参考文献36-38后记38