福建省普通高校体育课程方式探讨

本文采用文献资料法、数理统计法、调查法、逻辑分析法等研究方法，对福建省普通高校体育课程模式进行研究，指出了福建普通高校体育课程模式今后的发展走向。研究结果表明：福建省普通高校体育课程模式可分为单一型和复合型两大类：单一型可分为：半传统式、主、副项制、半开放式，复合型可分为复合型Ⅰ、复合型Ⅱ；当前福建省普通高校体育课程模式指导思想呈现多种指导思想并存的现象，并以健康第一、终身体育为主流指导思想；体育课程目标基本符合新《纲要》所提出的对课程的要求；体育课程内容上存在不足，体现在实践课所开设的新兴运动项目偏少，所上的理论课缺乏针对性；体育课程教学时间安排公道，对学生的考核分为四大模块，即理论、技术、技能、平时表现；体育经费不宽裕，运动场地结构不公道，室内场馆明显不足；师资上存在低职称、低学历现象；福建省普通高校当前存在的体育课程模式各具特色，既有上风又有不足。本文指出福建省普通高校体育课程模式今后的发展走向：建立与时俱进的体育课程理念；克服制约福建省普通高校体育课程模式发展的因素；适应课程发展的趋势，提倡多种体育课程模式并存。本文旨在为我省普通高校体育课程模式的发展提供理论参考。【关键词】：普通高校体育课程模式研究
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7第1章绪论7-121.1选题依据7-81.2文献综述8-12第2章研究对象与方法12-132.1研究对象122.2研究方法12-13第3章研究结果与分析13-433.1对有关概念的理论探讨13-153.2福建省普通高校体育课程模式的现状分析15-283.3福建省普通高校体育课程模式的影响因素28-363.4福建省几种主要体育课程模式的比较分析36-383.5我国普通高校已取得明显成效的体育课程模式的研究38-403.6福建省普通高校体育课程模式今后的发展走向40-43结论43-45参考文献45-49攻读学位期间承担的科研任务与主要成果49-50致谢50-51附“问卷调查表”51-59个人简历59-60福建师范大学学位论文使用授权声明60