试述人才学习贯彻十八大?人才工作者话人才要求

人才强国的标志是人才国际竞争力
人才大国与人才强国一字之差反映了我国人才资源状况与发达国家人才资源之间的差距，大是我国人才资源存量的优势，这个优势不能说明“强”，强主要体现在人才的质量、结构和效能上，我们的差距就是大而不强。突出问题是：我国人才数量增长快而人才质量提升慢；人才素质变化快而人才结构优化慢；人才投入增加快而人才成果转化慢。概括说，高端人才不够用，低端人才不适用，年轻人才不敢用，特殊人才不会用。人才强国的标志是人才国际竞争力，要看一流的创新创业人才拥有多少，培养人才的一流学校、一流科研机构、一流的企业有多少，人才对提高国家竞争力的贡献有多大，最根本的是要看有没有一流的教育制度和人才制度。
——中国人事科学研究院院长 吴江
在认识和遵循人才成长规律上下功夫
要促使人人皆可成才、人人尽展其才，需要打破小人才观念，树立大人才观念。全面建成小康社会，不仅需要高精尖人才，也需要在不同岗位上做出优异成绩的平凡工作者。“人人皆可成才、人人尽展其才”，不是让人人都成为领导者、科学家、英雄模范，而是量才施用、用人之长，不论其学历、职称、资历、身份如何，只要能够在不同的岗位上，发挥出不同的作用，作出应有的贡献，都是对国家、人民和民族有用的人才。要在认识和遵循人才成长规律上下功夫。人尽其才规律关键是能够人岗相适，让各类人才都能各得其所，人尽其才、才尽其用。实践成才规律是最根本、最管用的规律。任何人的能力都不是天生的，学习贯彻十八大精神，就要在实践中充分认识人才成长规律，尊重人才成长规律，按人才成长规律办事。
——国家发展改革委司长 孙霖
协同创新培养人才
大学是创新人才培养的基地，也是科技创新的重要源头，应以国家需求为导向，加强内部资源的整合，提升人才、学科、科研三位一体的创新能力。力求以政产学研用协同一体为载体，探索适应于不同需求、形式多样的协同创新合作新模式。同时，以体制机制改革为重点，形成促进协同创新的内生动力机制。不断深化人事管理制度和考评制度改革，加强资源配置方式以及创新文化建设，建立资源共享机制，提升“政产学研用”结合的集成化、组织化程度。
——北京林业大学校长 宋维明
鼓励科研人员潜心研究
科研评价机制和人才评价机制不尽合理，是我国难出国际级大师人物的重要原因之一。创新人才，尤其是高层次创新人才不是“标准化”的，也不会是式的。不同专业、不同方向的科学研究，其评价标准都会有所不同。国际上成熟的做法是“业内评价”，即“内行评价内行”，这样既能够客观准确地评价科研成果，也能促进同行之间的交流学习，碰撞出新的创新火花。在美国，不管是年轻的科研人员还是科学院院士都具有平等的机会申请项目资助，一视同仁，公平竞争。因此，要在科研资源配置上支持创新人才潜心研究，尤其是青年科技人才，在科研资源上摘自：毕业论文结论范文www.618jyw.com
要适当向其倾斜，使科研投入流向最有创意和社会需要的研究课题。
——中国人事科学研究院副研究员 孙锐
加快构建以“贡献率”为核心的人才制度
创新具有国际竞争力的人才制度必须以人才对社会的“贡献率”为制度核心。要用科学人才观指导人才的考核评价。看一个人是不是人才，不能仅看学历、资历，而要注重人才的社会“贡献率”。社会“贡献率”是衡量一个人是否具有真才实学，是否是真人才的硬指标。创新具有国际竞争力的人才制度必须与市场经济制度相接轨，变“管理”人才为“使用”人才。要取消或废除不利于人才出成果的管理制度，把人才评定放到人才所在单位的具体岗位、项目中，由他们根据人才对本单位的贡献而评价人才，真正把人才的注意力和关注力引导到为企业、为社会做贡献的轨道上来。
——河北省人力资源和社会保障厅 程春军
纲目并举 以才为本
人才工作是一项系统工程，需要坚持“纲目并举”，统筹推进人才工作。“纲”，即确立人才优先发展布局，编制好人才事业发展“路线图”——人才发展中长期规划。“目”，即推动人才发展的阶段性目标和措施办法，是实现“纲”的具体载体和抓手。坚持“以才为本”，做优人才服务文章。优秀人才更看重的是干事创业的环境、成就理想的舞台。不断优化人才环境是吸引、留住、用好人才的关键因素。实践中，我们应注重换位思考，想人才所想、急人才所急、办人才所需。发挥政策的导向和激励作用，制定更加开放包容的人才政策，不断完善人才引进、培养、使用、奖励、流动、保障等政策体系。
——山东省德州市组织部副部长、人力资源和社会保障局局长 展德明