简论体育游戏体育游戏在小学体育教学中运用目前状况调查

摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com

一、研究对象与方法

1.研究对象

考虑到研究的有效性和可信度，选取了小学

二、

三、四、五年级学生以及体育教师进行调查。

2.研究方法

（1）文献资料法 根据研究内容和目的的需要，查阅大量有关方面的期刊、论文和文献资料70 余篇，了解与本课题有关方面的指导，收集研究成果和方法，对体育游戏在小学体育教学中的应用进行研究。
（2）问卷调查法
本文根据研究任务的需要设计了调查问卷，此次调查共发问卷120份，回收率达100%，其中有效问卷109份。
问卷设为两部分，每部分20道单项选择题。每部分设置为：1－5题是关于体育游戏在体育教学中潜在效益的显性效益，6－10题是关于体育游戏潜在效益的隐性效益。受试者根据自己的情况进行选择。
（3）数理统计法
利用excel对数据进行统计处理。

二、研究结果分析

1.背景信息收集

小学体育教师在体育教学中对运用体育游戏
来提高教学质量的重视程度
从“小学体育教师在体育教学中对运用体育游戏来提高教学质量的重视程度”表可以看出，高达95％的体育教师在他们的教学活动中使用体育游戏，为此次研究提供了客观的可行保证；有25％的教师是“从不”了解体育游戏，不更新自己的知识，可能会造成游戏形式上的单调，内容上的千篇一律，在提高教学质量上可能会大打折扣。
体育游戏在小学生中的受欢迎程度
从“体育游戏在小学生中的受欢迎程度”表中可以看出，78％的学生表示喜欢体育游戏，72％的学生表示喜欢主动配合老师组织游戏，这表明他们普遍欢迎体育游戏。另外，有效数据的男女生比例为52：57，这说明调查对象无大偏差。

2.结果分析

小学生对体育游戏的潜在效益在学校体育
教学中的符合情况
从上表可以看出，60％以上的小学生认为他们学校体育教学过程中基本体现体育游戏潜在效益，体育游戏的潜在效益基本获得学生的认同。
把学生对体育游戏潜在效益的看法看作是他们对体育游戏的期望值，再结合之前符合程度的现实情况可知，体育游戏的潜在效益在期望与现实之间是平衡的。学生普遍认为学校体育教学中的体育游戏基本符合潜在效益，而学生普遍认为体育游戏的潜在效益非常重要，因此，从学生角度出发，学校体育教学与小学生对体育游戏的潜在效益的期望及其现实情况相一致。
三、总结
体育游戏作为体育教学的一种手段和方式，有其存在的价值。本文通过问卷调查探究体育游戏中的主要潜在效益，提出以下建议：第一，体育教师也应与时俱进，不断学习，不断改进教育方法，以达到最优效果；第二，小学生对体育游戏的态度是普遍欢迎的，体育游戏完全有必要在小学中广泛进行；第三，小学体育教师在体育教学中运用体育游戏的时候，需要针对小学生的智力因素和情感因素等，选择适合他们年龄和心理特征的体育游戏。
参考文献：
呙华锋，郭敏刚，童周.中小学体育教学游戏化价值探讨[M].哈尔滨：哈尔滨体育学院学报，2006.
高红梅.浅谈体育游戏在新课改中的作用和意义[M].内蒙古：河套大学学报，2007.
[3]杨琳.国外体育教学思想发展态势及对我们的启示[M].贵阳：贵州商专报，1999.
（责任编辑 冯 璐）