体育教育学生教学能力培养近况调查浅析

师范院校是培养未来教师的重要基地,体育教育专业学生未来将要走上体育教师的岗位,鉴于目前排球主修生教学能力的培养以及研究现状,开展这项课题研究,为提高排球主修生的教学能力提供参考。本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对山东省师四所师范院校体育教育专业排球主修班学生的排球教学能力的培养现状进行调研,分析影响其教学能力发展的因素并提出相应的对策。终极总结分析,得出以下主要结论:1.四所师范高校体育教育专业学生的培养目标,符合《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》中对高校体育教育专业学生培养要求。排球主修课程的开设时间安排和教材选用上比较统一,授课内容安排具有较高的相似性。2.排球主修课任课教师对学生教学能力培养的重视程度较高,但学生所具有的专项教学能力水平与教师对该项能力培养重视程度不成正比,学生的教学能力总体处于中等水平。学生的课程开发能力是教学能力中最差的,其次为教学实施能力,即学生的具体实践操纵能力有待加强。考核中对专项理论的重视程度不够,轻易造成学生专项理论知识的缺失。3.学生专项教学能力的发展受到自身所掌握的专业基础知识、技能、学习动机、态度、语言能力和观察能力等自身因素的影响,同时还受到教师培养的注重程度和教师自身能力限制等教师因素和教育、教学环境、社会环境等因素的影响。4.现阶段排球主修生的教学能力比较差,应采取建立排球教学能力的指标体系、将教学能力列入学期考核内容、增加学生教学实践的机会以及提高学生学习与思考能力等多种措施促进学生教学能力的培养。【关键词】：体育教育排球教学能力培养现状
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-61前言6-131.1选题依据（选题目的、意义）6-81.2研究任务81.3文献综述8-131.3.1我国对教学能力以及对体育教育专业学生教学能力培养研究的现状8-121.3.2我国关于排球专项教学能力培养的研究现状12-132研究对象和方法13-152.1研究对象132.2研究方法13-152.2.1文献资料法13-142.2.2问卷调查法14-152.2.3数理统计法152.2.4逻辑分析法153研究结果与讨论15-403.1山东省师范院校体教专业排球主修生专项教学能力培养现状分析15-333.1.1教学能力培养的教学现状分析15-263.1.2在校学生排球专项教学能力的自评现状分析26-333.2影响体育教育专业排球主修生教学能力发展的因素分析33-393.2.1学生因素34-373.2.2教师因素37-383.2.3其他因素38-393.3体育教育专业排球主修生教学能力培养对策39-403.3.1建立排球教学能力指标体系393.3.2将教学能力列入学期考核内容393.3.3增加学生教学实践机会393.3.4提高学生学习、思考能力39-404结论40-41参考文献41-44致谢44-45附件45-51