乡土地理教育实践探讨

乡土地理教育能帮助学生熟悉家乡的地理环境,了解家乡、熟悉家乡,进而热爱家乡、学以致用,服务家乡。乡土地理以一种新的思路整合课程,以乡土地理为主轴,融乡土历史、乡土语文、乡土音乐、乡土生物等内容,立地区的特色,展示本地区的出色,以培养合格公民为目标,为本地区社会经济文化建设服务。乡土教育的最佳载体是乡土地理,本文论述从乡土地理的教材建设到乡土地理的教学活动,进而实现乡土地理的教育实践功能。本文归纳乡土地理教材的特性、创新及建设原则,提出乡土地理课堂教学要倡导自主学习、合作学习;课外实践活动以研究性学习为主线,倡导探究性学习,提炼“学生发展的促进功能”、“联系社会的服务功能”、“课程资源的开发功能”、“综合实践课程的依托功能”四大教育实践功能。注重理论联系实际,通过实证来研究,运用最广泛使用的教育科学研究方法——问卷调查,确定《福州地理》为研究对象,通过《福州地理》的问卷调查和分析,说明《福州地理》是“爱祖国爱家乡爱福州”的生动教材、是建设“海峡西岸经济区”的服务工具、有助于校本课程的建设、是活动课程的最佳平台、是研究性学习的参考材料。【关键词】：乡土地理福州地理教育实践功能
【论文提纲】：引言7-81对乡土地理的熟悉8-141.1乡土教育的最佳载体—乡土地理8-91.2国外乡土地理教育9-101.3我国乡土地理的发展10-121.4乡土地理教育的意义12-131.5乡土地理的教育实践研究13-142乡土地理教材建设14-192.1乡土地理教材的特点14-162.2乡土地理教材的创新162.3乡土地理教材的建设原则16-172.4乡土地理教材建设的实证研究17-193乡土地理的教学19-253.1乡土地理课堂教学20-223.1.1乡土地理课堂教学范式设计213.1.2《福州地理》课堂教学实例21-223.2乡土地理课外实践活动22-253.2.1乡土地理课外实践活动范式设计23-243.2.2《福州地理》课外实践活动实例24-254乡土地理的教育实践功能25-354.1学生发展的促进功能27-284.2联系社会的服务功能28-304.2.1《福州地理》是“爱祖国爱家乡爱福州”的生动教材28-304.2.2《福州地理》是建设“海峡西岸经济区”的服务工具304.3课程资源的开发功能30-334.3.1《福州地理》有助于校本课程的建设31-324.3.2《福州地理》是活动课程的最佳平台32-334.4综合实践课程的依托功能33-35结论35-36参考文献36-38附录38-421教师问卷38-402学生问卷40-42福建师范大学学位论文使用授权声明42-43毕业研究生在学期间个人科研成果统计表43-44致谢44