陕北地区中学体操教学近况探讨

体操是通过徒手、持轻器械和在器械上完成不同类型与难度的单个动作或成套动作,并具有一定艺术要求的体育项目,是我国体育教育的组成部分,它在各级各类学校的体育教学内容中占有重要地位,也是普通高等学校体育教育专业的必修课程[1]。随着社会的发展,改革开放以来,中学体操开展状况不是很乐观,不能够全面有效地发挥体操教学的应有的功能。本课题采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对陕北地区(榆林、延安)两个地区普通中学、体育教师、中学生及中学体操教学情况调查与研究,找出目前中学体操教学的现状,分析出存在的问题,并提出科学公道的建议,为充分发挥体操教学应有的功能而提出相应的建议。研究结果显示:1.陕北地区中学体育师资队伍一般,体操专项教师缺乏,男女教师的比例不公道。2.体育与健康课程标准的实施处于相对孤立的处境,主管领导重视程度不够;教育主管部分,对体操教学缺乏一定的内容、监视、检查措施。3.《体育与健康》课程标准中对体操教学内容的学习没有明确的规定要求,教师熟悉上的偏差,严重阻碍了体操教学的开展。4.学校领导重视不够,体育经费不足,体操设施、器材、场地等建设滞后,阻碍了体操教学改革的实施,不能保证和满足教学的需要。5.器械体操动作难度大,且有一定的危险性,所以学校害怕承担责任、担心出现意外,使体操教学难以开展。【关键词】：陕北地区中学教学现状调查研究
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71引言7-121.1问题的提出7-91.2研究的意义9-111.2.1体操可以增强学生的体质9-101.2.2体操可以培养日常活动能力101.2.3体操对学生有很好的教育作用101.2.4体操对学生有很好的美育作用10-111.2.5体操对学生有很好的娱悦作用111.3研究内容111.4文献综述11-122研究对象与方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法122.2.2访谈法12-132.2.3问卷调查法132.2.3.1问卷的设计132.2.3.2效度检验132.2.3.3信度检验132.2.3.4问卷的发放与回收132.2.4逻辑分析法132.2.5数理统计法13-143结果与分析14-283.1陕北地区中学体育教师基本情况分析14-173.1.1陕北地区教师的性别、年龄情况分析14-153.1.2陕北地区体育教师的文化程度情况153.1.3陕北地区体育教师的职称情况15-163.1.4陕北地区体育教师的体操特长情况163.1.5陕北地区体育教师的工作量统计16-173.2陕北地区对教师体操教学情况和认知的分析17-213.2.1陕北地区体育教师对《体育与健康课程标准》对学生全面发展作用的认知17-183.2.2陕北地区教师对体操(四项)锻炼身体作用的评价18-193.2.3陕北地区体育教师对广播体操锻炼身体作用的评价193.2.4陕北地区体育教师对体操(四项)的态度19-203.2.5体育教师对学生体操兴趣与基础的评价20-213.3学生对体操学习情况和认知的分析21-243.3.1学生对体操锻炼价值的评价21-223.3.1.1学生对体操(四项)锻炼价值的评价21-223.3.2学生对广播体操锻炼价值的评价22-233.3.3学生对体操学习的需求23-243.4陕北地区中学体操器械情况24-253.4.1竞技体操器械的现状24-253.4.2陕北地区中学轻器械体操的现状253.5影响陕北地区中学体操开展的因素分析25-283.5.1课程标准对体操类项目没有规定和要求，教材不稳定263.5.2在中学资金短缺，体育场地器材设施建设滞后，加上领导的重视和支持不够263.5.3安全因素使学校减少了体操教学内容26-273.5.4学生体操基础差，组织教学困难，教师积极性不高273.5.5体育老师缺乏体操专项素质，对体操的器材和动作的改造和创新意识不强27-283.5.6追求升学率，忽视了学生的体育锻炼284结论28-295建议29-31注释31参考文献31-34附件34-39后记39-40在读硕士研究生期间的科研成果40