作文评改：提高效率，突出本质，科学构建

作文评改一直是语文教师深感困惑的困难。为了使作文评改的教学扎实有效,使这一困难的解决在实践中真正有所突破,使作文评改能够以科学、公道的面貌呈现于语文教学当中。本文着力从三大方面入手,运用文献研究法、调查问卷法、案例研究法以及实验研究法,以新课程标准、情感教学理论、建构主义教学理论为主要理论依据,结合作文评改的教学实践,逐层地对这一课题进行较为全面地解析。一、本文列举了作文评改中的现状,具体从五个不同的方面揭示作文评改中投入与收效严重不对称的问题。二、深入剖析作文评改要突出作文的本质,揭示作文评改是引导学生注重观察积累、激发创新意识、培养健康人格的活动。这一部分中,在对“作文评改”一词进行诠释的基础上,进一步分析论述作文评改在阅读积累、观察力的培养、创新精神的激发和健康人格的塑造方面应发挥的作用,从夸大|教学论文网|突出作文的本质这一最根本层面上探讨作文评改的真正内涵。三、从具体操纵层面进一步探讨作文评改中应具备的技巧方法和科学地构建作文评改形式的完整体系,揭示作文评改不仅要掌握技巧,更是多渠道的评改形式共同作用下的活动。这部分着重指出:若要解决作文评改低效和盲目性的问题,就必须做到作文评改序列化。同时还要构建教师评改、面批面改及学生多样互评方式的三位一体的科学作文评改形式。力求在实践中充分地综合利用这一构建的完整体系,最大限度地提高作文评改的效率和质量。这一层面的深入探究是在经过了一系列的调查,搜集了大量文献资料的基础上,并基于教学实践经过认真思考总结得出的新的方法理论,是本课题研究的一个创新点,也是对当今作文评改教学的一个极为有益的补充。这三个层面,环环相扣,逐层剥离,解决问题,收到成效。这一课题的研究在实践中不仅有效地改进了作文评改的教学,更极大地促进了学生作文水平的提高,无论对学生的作文还是做人都起到了积极的推动作用。【关键词】：问题本质理论科学构建
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-6一、引言6-7（一）目前国内外的研究成果6-7（二）研究方法7（三）研究的意义7二、投入与收效的严重不对称7-10三、评改要突出作文的本质10-15（一）关于“作文评改”一词的诠释10-11（二）以评改促进学生的阅读积累11-12（三）以评改培养学生观察生活的能力和真情表达12-13（四）以评改激发学生的创新意识13-14（五）以评改培养学生健康向上的人格14-15四、作文评改的理论体系与具体操纵15-32（一）作文评改应结合学习进程做到序列化15-18（二）作文评改反馈的时间18-19（三）教师的评语及选择性评改19-24（四）教师的面批面改不能省24-26（五）作文评改课与学生互评方式的创新26-32五、结论32-33注释33-34参考文献34-36致谢36