河北省独立学院学校体育近况探讨

历经十年扩招,我国高等教育已经达到“大众化”的低级标准,多元化办学模式逐步形成。随着国家对独立学院办学体制的规范,这种全新的办学机制得到社会的广泛认可。本文采用调查、文献资料、比较及数理统计等研究方法,主要对河北省18所独立学院和办学母体院校学校体育的管理体制、体育课程教学、课外体育活动、体育师资状况、实施学生体质健康标准测试和体育场地设施等方面展开对比调查,运用SPSS17.0软件进行数理统计以及逻辑分析,研究结果和结论如下:1、和办学母体院校相比,独立学院的学校体育管理体制极不公道,有50学校的体育工作依然由母体院校体育部分统一管理,其余的9所院校中实施二级管理的有2所,也仅有这2所设立校体育运动委员会,并且全部没有正常开展工作。2、体育教学课时严重不足,教学文件短缺,授课类型、教学手段单一,教学方法落后,教学评价片面,教学班容量过大。3、课外体育锻炼、课外运动竞赛缺少组织、内容单调,校级代表队数量少,缺少正式比赛的机会,练习计划不完整。4、专职体育教师数量少,近一半的教学任务靠外聘教师完成。专职教师构成不公道。学历以本科为主;高级职称少、低级职多;男教师多、女教师少;年轻教师多、中老年教师少,出现年龄断层;工作待遇普遍偏低。5、学生体质健康标准测试工作组织领导不力,测试结果按照要求上报教育部的单位很少,缺少专门测试场地和专人负责。6、场馆建设远远落后于母体院校,生均运动面积不足,尤其是室内设施匮乏,间隔教育部要求差距巨大。针对河北省独立学院学校体育的现状,依照国家关于独立学院办学要求,通过鉴戒公办院校和优秀独立学院体育工作成功的经验,提出未来独立学院学校体育发展的对策:1、完善独立学院学校体育管理体制,尽快和母体院校脱离,成立独立的体育管理部分,成立校体育运动委员会,实施二级管理模式。2、鉴戒母体院校的办学经验,大力开展体育课程改革。转变教学观念,优化授课形式,拓宽教学内容,完善评价体系。3、积极开展课外体育活动,培养学生终身体育习惯,加强组织与管理,使课内课外紧密融合,营造良好的校园体育文化氛围。4、多种手段构建专有的体育师资队伍,具备公道的年龄、性别、专业和职称结构。5、高度重视学生体质健康标准测试工作,按照要求落实到位。6、加大投入,改善体育基础设施和条件,创造良好的锻炼环境。【关键词】：独立学院学校体育现状发展对策
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81绪论8-161.1选题依据8-91.2文献综述9-162.研究的对象和方法16-192.1研究对象162.2研究方法16-193研究结果与分析19-433.1河北省独立学院现状19-203.2学校体育行政管理现状20-213.3体育教学现状21-283.4课外体育现状28-343.5体育教师现状34-383.6实施学生体质健康标准测试工作现状与分析38-403.7体育场馆现状与分析40-434独立学院学校体育发展对策43-494.1不断完善独立学院学校体育管理体制43-444.2鉴戒公办院校的成功经验大力开展体育课程教学改革44-464.3多措并举加强校园体育文化建设464.4完善师资结构提高师资水平46-474.5严格执行大学生体质健康测试标准47-484.6加大投入和加快体育场馆建设48-495结论49-50参考文献50-52附录52-60后记60