吉林省高校速滑课教学效果影响因素调查探讨

在我国速度滑冰是北方学校体育教育的重要组成部分,由于近些年来,全球天气逐渐变暖,速滑课教学时数缩短,学生的速滑基础比较薄弱,速滑教师专业素质偏低,教学手段与方法陈旧,教学内容的构成与组织不公道等一系列主、客观原因,从而造成普通高校速滑课教学质量逐步下降,难以实现既定的教学目标,达到预定的教学效果。为了改变速度滑冰教学效果不断下滑的现状,通过调查找到并概括影响吉林省高校速滑课教学效果的原因,并对其进行整理和分析,提出改善吉林省速滑课教学效果的对策。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对吉林省高校速滑课教学效果的影响因素进行了调查,得出以下结论:影响吉林省速滑课教学效果的因素有:速滑课课程设置因素、速滑课教师因素、速滑课教学环境因素、速滑课学生因素、速滑课学生学习成绩评价因素。速滑课程设置因素对吉林省速滑课教学效果影响最大,表现为教学时数较少,教学内容安排比例不协调。教师因素对速滑课教学效果的影响排在五个影响因素的第二位,教师的教学能力不完善对学生学习速度滑冰有直接影响。吉林省高校速滑课的场地器材情况不能满足学生上课及课余练习需求,因而影响了速滑课的教学效果。学生对速度滑冰的学习兴趣不高,学习动机不端正对速滑课教学效果有着消极的影响。速滑课学生学习成绩评价因素对吉林省高校速滑课教学效果影响相对较小。【关键词】：速滑课教学效果影响因素
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-81.前言8-141.1研究背景8-91.2研究问题91.3研究现状9-141.3.1影响体育教学效果的因素10-121.3.2速滑教学效果的研究12-142.研究对象与方法14-162.1研究对象142.2研究方法14-162.2.1文献资料法142.2.2专家访谈法142.2.3问卷调查法14-152.2.4逻辑分析法152.2.5数理统计法15-163.结果与分析16-323.1吉林省高校速滑课教学现状的分析16-243.1.1吉林省高校速滑课授课教师基本情况及分析163.1.2吉林省高校速滑课教学时数分析16-173.1.3吉林省高校速滑课教学内容安排分析17-183.1.4吉林省高校速滑课教学场地、器材情况分析18-193.1.5吉林省高校速滑课教学方法分析19-203.1.6吉林省高校速滑课教师教学态度与学生学习态度分析20-213.1.7吉林省高校速滑课教师教学能力分析21-223.1.8吉林省高校速滑课学生学习兴趣与动机分析223.1.9吉林省高校速滑课学生学习成绩评价方式分析22-243.2吉林省高校速滑课教学效果影响因素分析24-293.2.1吉林省高校速滑课教学效果影响因素公共因子个数确定243.2.2吉林省高校速滑课教学效果影响因素公共因素的确定24-263.2.3吉林省高校速滑课教学效果影响因素分析26-293.3提高吉林省高校速滑课教学效果对策29-323.3.1优化速滑课课程设置293.3.2优化速滑课教学环境293.3.3提高速滑课教师素养29-303.3.4加强对学生的关注303.3.5完善速滑课学习评价30-324.结论32-335.建议33-34参考文献34-36附件136-38附件238-41附件341-44致谢44