武汉市体育校本课程开发典型案例探讨

更新时间:2024-01-07 点赞:16565 浏览:71274 作者:用户投稿原创标记本站原创

多年来,计划经济模式下的教育管理体制,使我国的课程一直处于高度统一的状态。这种统一性越来越不能适应当代丰富多样的社会发展和个人发展需求。单一的国家课程对教育目标的支撑已不可避免的出现缺陷。20世纪90年代,国家加快了基础教育改革步伐,在国家课程改革中明确提出了国家课程、地方课程和学校课程课程管理体制。21世纪初,随着新的课程标准的全面实施,校本课程开发成为教育界的热门话题。体育课程由于在教学上具有灵活性,教学内容具有多重目标功能,相对于其他学科考试压力也较小,在校本课程开发上更易开展。武汉市作为全国课改试点城市之一,在体育校本课程开发上取得了一定的成绩,但也存在很多问题阻碍着体育校本课程开发的全面实施。本文通过对武汉市在体育校本课程开发上具有典型代表性的三所学校进行个案分析,得出如下结论:1、正确分析校情,勇于开拓创新是体育校本课程开发成功的条件|教育论文网|。2、学校领导的支持是体育校本课程开发成功的保障;3、体育校本课程开发能否成功,体育教师是关键因素;4、充分满足学生的身心健康需求是体育校本课程开发必须要考虑的问题;5、充分利用校外资源是完成校本课程目标的保证;6、在体育校本课程开发中对校本课程评价体系的开发不够重视。针对个案研究分析,对武汉市体育校本课程开发提出如下建议:1、学校在体育校本课程开发中要充分熟悉自己学校的各种课程资源,并充分利用和开发这些课程资源;2、积极创造条件,争取申报课题,促进体育校本课程开发:3、结合学校各种资源上风,找到校本课程开发的突破口,进行课程开发;4、充分利用武汉高校的体育课程专家,为体育校本课程开发提供理论上的帮助:5、校本课程评价的开发应该做为今后的主要开发方向。【关键词】:武汉市体育校本课程开发个案分析
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-9前言9-121.选题依据9-112.研究方法112.1文献法112.2访谈法112.3个案研究法113、研究目的11-121、理论基础12-281.1体育校本课程开发基本概念释义12-151.1.1对课程的理解121.1.2“校本课程”的概念12-131.1.3关于“校本课程开发”13-151.1.4“体育校本课程”与“体育校本课程开发”151.2体育校本课程开发思想基础及理论依据15-201.2.1思想基础15-171.2.2理论依据17-201.3体育校本课程开发的原则、可行性、必要性及意义20-241.3.1体育校本课程开发的原则20-211.3.2体育校本课程开发的可行性211.3.3体育校本课程开发的必要性及意义21-241.4体育校本课程开发的类型、方式及影响因素24-281.4.1体育校本课程开发的类型方式24-251.4.2体育校本课程开发的影响因素25-282、武汉市体育校本课程开发的典型案例研究28-462.1新兴项目校本教材开发型─武汉中学个案研究28-362.1.1体育校本课程开发简述29-332.1.2个案研究分析33-362.2大课间活动课程开发型─理工大二附小个案研究36-412.2.1个案简述36-382.2.2理工大二附小体育校本课程开发个案研究分析38-412.3开发校本教材型─武汉市第三中学个案研究41-462.3.1体育校本课程开发个案简述41-442.3.2武汉三中体育校本课程开发研究分析44-463、结论和建议46-503.1结论46-473.2建议47-50参考文献50-53后记53
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