为敷衍美育与为人生美育

更新时间:2024-01-06 点赞:18042 浏览:81821 作者:用户投稿原创标记本站原创

近几年来,随着素质教育的兴起,学生的全面发展受到广泛关注。作为培养人全面和谐发展的美育与德育、智育、体育一样,是教育的重要组成部分。它们有各自独特的功能,也有着密切的联系。从本质上说,德育、智育、美育的关系体现了真、善、美的关系,真、善、美三者是和谐统一的。然而通过分析相关资料发现农村中小学美育几近空缺,现状令人担忧。因此本文从分析农村中小学美育的现状以及农村中小学美育的缺失对儿童长大的影响等,总结出农村中小学美育缺失的原因即为敷衍的美育的存在并对其进行分析、研究。在这一基础上提出为人生的美育的主张。从分析为人生美育的特点着手,挖掘农村美育实施的有效途径。希望通过完善师资队伍建设;更新教师及家长的美育意识;建立为人生的美育实施保障机制;课堂教学中渗透美育精神;开发地方性艺术资源;借助社会气力|教学论文范文|加强美育建设等措施,能够改善农村中小学美育的现状,找出农村中小学美育出路.【关键词】:农村中小学为敷衍的美育为人生的美育
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-7引言7-161.选题背景7-82.选题缘由83.核心概念界定8-94.文献综述9-155.研究方法156.研究的重点、难点、创新与不足之处15-16一、为敷衍的美育的现状及存在的问题16-171.学生的审美能力得不到开发与培养16-172.学生的人格发展和特长培养受影响173.学生想象力、创造力的发展受到阻碍17二、为敷衍的美育存在的原因分析17-201.师资队伍建设不完善17-182.教师、家长及学生轻视美育18-193.教育经费不足19-204.教育系统评估的影响20三、为人生的美育在教育中的任务及作用20-221.培养受教育者的审美意识与审美能力20-212.培养受教育者创造美的能力21-223.提高受教育者的智力水平与个性的发展22四、为人生的美育的特性22-251.感性与理性22-242.形象性与趣味性24-253.自由性与包容性25五、为人生的美育实施措施25-321.完善师资队伍建设252.更新教师及家长的美育意识25-263.建立为人生的美育的实施保障机制264.课堂教学中渗透美育精神26-275.开发地方性艺术资源27-30(1)乡土美27-28(2)乡村建筑美28-29(3)民风习俗美29(4)民间艺术美29-306.借助社会气力|教学论文范文|加强艺术教育30-32参考文献32-34在校期间发表的学术论文34-35致谢35
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