仙台与长春两市小学民族传统体育课内容比较探讨

上世纪90年代以来,我国中小学生体质健康水平呈逐年下滑趋势,分析其原因很多：体育经费不足、体育器材、设施、场地缺乏,是我国目前小学体育面临的主要困难。民族传统体育作为我国优秀文化的组成部分,在全民健身工程中有重要的现实意义,提高全动技能水平,培养顽强不屈,坚忍不拔的品质和团结互助的民族精神有着无法取代的作用。本文通过研究日本仙台小学民族传统体育课内容和中国长春小学民族传统体育课内容进行比较,全面了解双方小学民族传统体育课的开展现状,分析其原因,提出相应的对策促进中国小学民族传统体育课的发展,提高小学生身体素质的全面发展。针对以上的问题,提出以下建议：1.加强教师民族传统体育技能的培养和体育院校学生的民族传统专体育技能教学,全面提高体育教师的民族传统体育技能。2.加强对学生的宣传教育,提高学生民族传统体育认知水平,培养学生的学习兴趣。3.丰富学生体育教学内容,全面提高学生的身体素质。4.加大对学校民族传统体育器械的投资力度,科学,公道地安排民族传统体育教学内容。5.加快民族传统体育教学改革的步伐,注重民族传统体育教学内容更新。【关键词】：小学民族传统体育课
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-71前言7-131.1问题的提出7-81.2国内外研究现状8-111.3研究意义11-132研究对象与研究方法13-152.1研究对象132.2研究方法13-153研究结果比较与分析15-203.1仙台与长春小学低年级民族传统体育课教学时数、内容比较分析153.2仙台与长春小学中年级民族传统体育课教学时数、内容比较分析15-163.3仙台与长春小学高年级民族传统体育课教学时数、内容比较分析16-173.4中日两国小学校体育课教学目标比较分析17-183.5中日两国课外体育活动比较分析18-193.6中日两国的学校体育思想的比较分析19-204结论20-215建议21-22参考文献22-24附件24-25致谢25