试述园子《祖父园子》教学设计小结

更新时间:2023-12-22 点赞:11404 浏览:46565 作者:用户投稿原创标记本站原创

【教学目标】

1.让学生自主地、入情入境地读书,感受作者童年生活的自由和快乐。

2.体会作者对童年生活的留恋,领悟这种感情是怎样表达出来的,并积累语言。

【教学重点】
体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。
【教学难点】
引导学生自主学习第17自然段,体会人物的思想感情,领悟表达方法。
【教学过程】
课前交流:
孩子们,早就听说咱们班的同学爱读书,今天我们就聊聊阅读吧!你们平时都看些什么书?(学生交流)哦,原来你们的阅读量这么大,难怪一见面就觉得你们气度不凡啊!那你能谈谈阅读对你学习的帮助吗?(学生交流)是啊,阅读真是一件美妙的事情,如果读书成为习惯,能陪伴我们的童年生活,那么我们的童年就会因此而变得更加丰富和美丽。祝愿你们都能拥有一个幸福快乐的童年。可以上课了吗?

一、导入,简介萧红、《呼兰河传》及祖父

1.师:有这样一本书,让人读着读着,就不由得沉浸在童年生活里,这本书就是萧红的《呼兰河传》。呼兰河是萧红的故乡,《呼兰河传》写的就是故乡的人,故乡的事。在这本书里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?这节课就让我们随着作者走进她魂牵梦绕的祖父的园子。板书课题,齐读课题。轻声读。
2.师:在《呼兰河传》这本书里,萧红不止一次提到了自己的祖父,那么祖父对于萧红来说,又意味着什么呢?先让我们来看在《呼兰河传》这部长篇小说中的一段话:“呼兰河小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。我生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁时,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过了八十,祖父就死了。”(大屏幕出示,学生自读)同学们,你们有没有发现,这几句话很短,但是有一个词出现的次数特别多,是哪一个词?发现了吗?(祖父)数数有几句话?祖父这个词出现了几次?孩子们,这句话给我们的感觉似乎有点絮絮叨叨,萧红为什么要这样写自己的祖父。接下来我们就读课文,相信你会从中找到答案。

二、走进祖父的园子

1.默读课文,划出你认为最生动、最精彩、最有趣的地方。

师:孩子们,现在就请你们默读课文,边读边看看哪一个地方你觉得写得最生动、最精彩、最有趣,你就把它划下来,好吗?告诉老师,你们需要多长时间?(学生边读边划,教师巡视)
2.学生交流:你划的是哪个自然段?读一读。学生边读老师边点评。孩子们,通过这些具体生动的描写,你认为在萧红的笔下,祖父的园子是一个怎样的园子?你愿意填上一个什么词?(大屏幕出示:“祖父的园子是( )的园子……”)抽学生填词、上黑板写词。
预设:自由、快乐、充满生机、幸福、欢乐、美丽、丰富……

3.体会萧红文字的魅力。

孩子们,你们真不简单,刚读了一遍课文,就有了这么多的感受。在同学们的眼里,萧红笔下的祖父的园子是自由的、快乐的……这个园子不是一般的园子,而是一幅色彩明丽、充满童话色彩的图画。你看,萧红的文章就是这么了不起,我们仅仅读了一遍课文,就读出了这么多的感受。好的作品就是这样,经得起揣摩,经得起品味,相信在后面的学习中你会有更多的感受。
4.研讨:在刚才同学们提到的自然段里,哪一段写得最长,用的笔墨最多?(学生回答:第17自然段)大屏幕出示17自然段:“花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。”
(1)抽生读,指导读音,相机评价。
(2)抓关键词。同学们,有一个词在这段话里是灵魂,抓住了这个灵魂,就抓住了这个自然段的意思。想想是哪个词?
预设一:自由。对,就是自由,孩子,你很会读书,很会抓文字的灵魂。
预设二:随意。在这个自然段中还有一个词跟它的意思比较相近,能找出来吗?(自由)孩子,只要用心一些,你的发现肯定会有价值的。
出示句子:要怎么样,就怎么样,都是自由的。正如萧红所说,要怎么样,就怎么样,都是自由的。
(3)交流园中的一切景物的自由。在萧红的笔下,都有哪些是自由的?(抽生交流)
预设:倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶
是啊,它们都是自由的,倭瓜有着怎样的自由?黄摘自:毕业论文格式范文www.618jyw.com
瓜……作者是怎样写的?(分句读)
(4)幻化角色朗读
①同学们,你们羡慕倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶吗?为什么?
预设一:不羡慕;你可以不去羡慕它们,这是你的自由。
预设二:羡慕;因为它们很自由。
用萧红的话来说,它们要怎么样,就怎么样,都是自由的。同学们这么羡慕它们,我们变成它们好不好?你从倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶中只能选一种变成它们。因为即使是孙悟空有七十二般变化,一次也只能变一个。谁愿意变成倭瓜?黄瓜?玉米?蝴蝶?同学们都选好了,但你们忘记了一个人,我变成谁呢?大家帮我出出主意,这样吧!你们谁表现得好,我就加入谁的队伍,有信心把我拉进你们的队伍吗?
②学生幻化角色读课文,师评价:够自由,够快乐。
5.讨论:倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶真的会自己感到快乐和自由吗?它们真的有人的思想,有人的情感吗?究竟是谁感到快乐?源于:论文格式标准www.618jyw.com
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