北京市部分普通高校体育舞蹈课程开展近况与革新倡议

本文通过对北京市部分普通高校体育舞蹈课程开设现状进行调查,系统地分析了在普通高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、开设时间、课程的教学时数、教学内容、教材的选择、教学形式、教学评价等方面的内容,调查结果表明:1、体育舞蹈课程以其独特的特点,对广大青年学生产生了不可抗拒的诱惑力。2、学校开设体育舞蹈课一般总学时都为18学时,很难满足学生学习和掌握体育舞蹈基本知识和技术的要求。3、目前普通高校中从事体育舞蹈课程教学的教师有87.5不是专门从事体育舞蹈专业的,大部分是从事体操、特别是艺术体操教学工作的。4、目前尚没有统一标准的教材,高校目前的体育舞蹈教学大纲都是各校教师根据相关资料并结合本校的实际情况自己制定。5、由于课时、场地及其他的因素的影响,基础比较好的学生希望进一步得到提高的愿望不能得到很好的满足。6、体育舞蹈课程完全符合我国高等院校大学生的心理状态,适合青年心理发展特征.建议构建一套适应普通高校教育目标的体育舞蹈课程体系.通过从课程设置的指导思想、课程设置的原则、课程设置的层面三个方面,对构建适应普通WP=3高校教育目标的体育舞蹈课程体系从理论上、实践上进行了具体的论证,希望为北京市普通高校体育舞蹈课程的开设提出一定理论依据和框架,为北京市普通高校体育舞蹈课程改革提供参考。【关键词】：普通高校体育舞蹈课程改革调查
【论文提纲】：1前言8-121.1选题依据81.2文献综述8-121.2.1体育舞蹈的教育功能9-101.2.2体育舞蹈在高校开展的必然性10-111.2.3体育舞蹈在高校开课的可行性11-121.3关于体育舞蹈课程研究的现状与本研究的目的121.3.1关于体育舞蹈课程研究的现状121.3.2本研究的目的122研究对象与方法12-142.1研究对象122.2研究方法12-142.2.1文献资料法12-132.2.2问卷调查法13-142.2.3数理分析法142.2.4专家访谈法142.2.5调查访问与个案分析法143研究结果与分析14-263.1北京市普通高校体育舞蹈课程的开设现状与分析14-213.1.1学生对体育舞蹈的熟悉、态度，对教学的满足度及要求和建议15-193.1.1.1参加体育舞蹈课的目的和原因15-163.1.1.2体育舞蹈课学习内容调查与分析163.1.1.3学生对教师的评价与分析16-173.1.1.4学生对体育舞蹈教学情况现状的态度与分析17-183.1.1.5学生对学习体育舞蹈后的收获情况分析18-193.1.1.6学生对体育舞蹈课建议的调查与分析193.1.2师资情况以及教师开课的经验与体会19-203.1.2.1师资情况19-203.1.2.2教师开课的经验与体会203.1.3教学大纲的制定、教学内容的选择与教材的使用情况20-213.1.3.1教学大纲与教材213.1.3.2教学内容的选择与安排213.2建构一套适应普通高校教育目标的体育舞蹈课程体系的设想21-263.2.1课程设置的指导思想21-223.2.2课程设置的原则22-233.2.3课程设置的层面23-263.2.3.1课程类型233.2.3.2教材设置23-243.2.3.3课的组织形式和方法243.2.3.4教学手段及方法24-253.2.3.5课程结构253.2.3.6课程考试与评价25-264结论与建议26-274.1结论264.2建议26-275致谢27-29参考文献29-31附件31-45