对沈阳市普通高校女体育课程设置探讨

沈阳市各高校的体育教学经过几年的改革和发展,已形成一定的规模和特色,男女分班教学和选项课教学已作为主要教学模式。针对这一普遍现象,特对沈阳市普通高校女大学生的体育课程设置进行走访调查,就调查发现的问题来探讨是否应该对女大学生单独进行体育课程设置?如何科学设置?如何体现女大学生的特殊性?并为更好地执行《纲要》,更好地促进高校体育课程改革,更好地为沈阳市普通高校体育课程设置提供参考依据。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、归纳分析法等科学研究方法,通过对沈阳市6所普通高校的女生体育课程设置和女生对体育教育的需求等方面进行全面、深入、细致地调查与分析,得出以下结论:1.有50.5、42.9、42.1女大学生、毕业生、教师以为|教育论文网|高校开设二年体育课的时间较短,应增加学时数,应每周有4学时(二次课),延长时限,应开设3年的体育课。2.普通高校体育选项课这一形式,能较好地满足大学生对体育的兴趣爱好,得到了学生的肯定和喜爱。3.开设必修课和选修课,两者在体育课程设置中所占的比重为1:3。体育课程设置将呈现多元化的模式。可以把选修课灵活地面向大一和大二的学生,提供更多的项目供学生选择,注重培养女生的艺术气质、以娱乐为主、难度不高的和女生能接受的项目。4.高校女生体育课的内容开发和利用的针对性、适应性、兴趣性、选择性及娱乐性原则不突出;体育理论课学时少、质量较差,体育健康知识和健康理念未得到应有的重视。5.有63.2的教师以为|教育论文网|非常有必要针对女大学生进行体育课程设置;并以为|教育论文网|影响女生体育课程设置的因素依次为:体育课目标的统一性、教育体制、学校领导的重视程度、课学时数、师资的配备、学校的场地器材。6.针对沈阳市普通高校女大学生课程设置存在的问题,提出了5项对策:延长课时,拓展项目,满足需要;提供丰富的、适合女生的体育项目;注重个体的差异性,满足不同层次的需要;重视体育保健知识和健康理念的培养;改善体育课程的学习评价体系。【关键词】：沈阳市普通高校女大学生体育课程设置
【论文提纲】：摘要9-10Abstract10-111前言11-181.1选题依据11-131.1.1普通高校体育教育改革的需要111.1.2普通高校女大学生对体育课的需要111.1.3提高女大学生身心健康水平的需要11-131.1.3.1女大学生身体健康发育、发展的需要121.1.3.2女大学生心理健康和社会交往的需要121.1.3.3培养女大学生社会化的需要121.1.3.4培养顽强进取精神的需要12-131.1.3.5培养终身体育意识的需要131.2文献综述13-181.2.1关于体育课程理论的研究13-151.2.1.1体育课程概念的界定13-141.2.1.2体育课程的结构14-151.2.2我国普通高等学校教育目标与体育课程目标的研究151.2.3国内普通高校体育课程设置的研究现状综述15-161.2.3.1课程设置概念界定151.2.3.2普通高校的体育课程设置15-161.2.4普通高校女大学生的体育状况16-181.2.4.1普通高校女大学生体育意识161.2.4.2普通高校女大学生对课程内容的选择161.2.4.3普通高校女大学生希望开设的课程16-171.2.4.4普通高校女大学生介入体育锻炼171.2.4.5普通高校女大学生身体锻炼能力与习惯171.2.4.6普通高校大学生对体育的需求17-182研究对象与方法18-192.1研究对象182.2研究方法18-192.2.1文献资料法182.2.2访谈法182.2.3问卷调查法18-192.2.3.1问卷效度检验18-192.2.3.2问卷信度检验192.2.4数理统计法192.2.5归纳分析法193研究结果与讨论19-413.1沈阳市普通高校女大学生体育课程的期望与现状的调查19-283.1.1在校生、毕业生、教师希望开设体育课的年限的对比20-213.1.2女大学生期望开设体育课的组织形式21-223.1.3体育课程类型设置的类型与期望的对比22-243.1.3.1教师对体育课程设置的看法233.1.3.2在校生对体育课程设置的态度23-243.1.3.3女毕业生对体育课程设置的看法243.1.4对体育课程的内容选择24-263.1.4.1实践课24-253.1.4.2理论课25-263.1.5体育课的学习评价26-283.2对沈阳市普通高校女大学生基本情况的调查与分析28-323.2.1女大学生的身心特点283.2.1.1生理特点283.2.1.2心理特点283.2.2女大学生对体育课的需求28-293.2.3女大学生上体育课的态度29-303.2.4女大学生对体育课的兴趣30-313.2.5女大学生对体育课成绩的态度313.2.6女大学生不爱上体育课原因的调查31-323.3教师对体育课程设置的态度调查32-363.3.1体育课程设置对女大学生的影响32-333.3.1.1体育课程设置对女大学生需求的影响32-333.3.1.2体育课程设置对女大学生上体育课态度的影响333.3.2对女大学生进行体育课程设置必要性的调查333.3.3影响女生体育课程设置的因素33-363.3.3.1女生体育课程设置考虑的因素33-343.3.3.2影响女生体育课程设置的主要因素34-363.3.3.2.1教育体制34-353.3.3.2.2体育大纲、目标的统一性353.3.3.2.3学校的场地器材和师资的配备353.3.3.2.4体育课的学时数353.3.3.2.5学校领导的重视程度35-363.4当前女大学生体育课程设置存在的问题36-383.4.1学时的问题36-373.4.2必修课与选修课的问题373.4.2.1必修课373.4.2.2选修课373.4.3选项课的问题37-383.4.3.1选项课的项目可供学生选择的太少373.4.3.2选项课没有满足不同层次、不同水平学生的需要37-383.4.3.3选择专项数目383.4.3.4"三自主"执行情况383.4.4场地器材的问题383.4.5女生体育保健课的问题383.4.6女生体育课考核的问题383.5对沈阳市普通高校女大学生体育课程设置的建议38-413.5.1延长课时,拓展项目,满足需要38-393.5.2提供丰富的、适合女生的娱乐项目393.5.3注重个体的差异性,满足不同层次的需要39-403.5.4因地制宜,公道开发与利用场地器材403.5.5重视体育保健知识和健康理念的培养403.5.6改善体育课程的学习评价体系40-413.6教师和毕业生、在校生对当前体育课程设置的整体评价414结论41-425致谢42-43参考文献43-45附件145-49附件249-51