职高作文教学问题浅析与对策探讨

作文是个人生活积累和言语能力的综合表现,是衡量学生语文水平的重要标准。为了了解职高学生的写作情况,笔者对包括中山中专在内的几所职业高中的部分学生和家长进行了问卷调查,还对南朗理工学校的老师和有关的用人单位进行了访谈。通过笔者的调查与访谈,占很多课时的职高作文教学,并未真正发挥其作用,教学处于烦闷、低迷的状态,形成耗时低效的局面,作文教学陷入学生怕写、教师怕教、家长不重视的尴尬境地。学生作文大都表现为“假、大、空”,内容胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭,职高学生作文现状实在是触目惊心。这样的学生很难适应社会发展的需要。通过对现状调查与问题分析,究其原因,学生方面存在着重专业轻作文,忽视作文对生活的重要作用；课外阅读量少,忽视作文学习的材料积累；缺乏系统的写作知识的指导等。教师方面,存在着教师指导的无序性、随意性,教学方法单一、教学空间狭窄,作文评价系统的急功近利等原因。在分析存在问题的同时,笔者提出了职高作文教学要遵循的原则和要达到的目标等。据此,在调查分析的基础上,笔者根据多年的教学实践,提出了一些切合职高作文教学的对策,如激发兴趣,树立自信；走进生活,充实素材；多写多练,讲求实用；多样评改,发现亮点等,以期切实提高职高学生的写作能力。【关键词】：职高作文教学问题分析对策探讨
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8前言8-10一、职高作文教学现状及社会需求的调查10-26(一)职高生对作文的认知及习作情况10-201、问卷调查10-192、对学生习作的调查19-20(二)职高教师对作文教学的态度20-22(三)职高生家长对作文的看法22-23(四)用人单位对职高生写作能力的要求23-26二、职高作文教学问题分析26-30(一)职高生作文学习存在的问题26-281、重专业轻作文,忽视作文对生活的重要作用26-272、课外阅读量少,忽视作文学习的材料积累273、学生学习方法单一,忽视作文学习与应用的联系27-284、缺乏系统的写作知识的指导28(二)职高教师作文教学存在的问题28-301、教师指导的无序性、随意性282、教学方法单一,教学空间狭窄28-293、作文评价系统的急功近利29-30三、职高作文教学的对策探讨30-48(一)职高作文教学的原则和目标30-321、职高作文教学要遵循的原则30-312、职高作文教学要实现的目标31-32(二)职高作文教学的对策探讨32-481、激发兴趣,树立自信32-342、走进生活,充实素材34-383、多写多练,讲求实用38-434、多样评改,发现亮点43-48结语48-49参考文献49-50附录Ⅰ50-54附录Ⅱ54-55近几年来撰写的论文目录55-57致谢词57