上海市高校体育课程身体健康目标达成与对策

更新时间:2023-12-27 点赞:5668 浏览:15974 作者:用户投稿原创标记本站原创

近年来,国家体质健康测试结果显示:大学生的体质健康现状堪忧。大学生的身体健康问题引起了社会广泛的关注。针对这一问题,我国高等院校积极推行体育教学改革,教育部也于2003年颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,以改善我国高校学生的健康水平。目前《纲要》已颁布实施八年,国内对实在施情况的研究尚少。因此加强该课题的研究是摆在我们眼前的一项紧迫任务。上海市学生体质与健康调研报告也显示,近年来上海市大学生的体质健康也存在问题,因此,本课题对上海市普通高校体育课程身体健康目标的达成及存在问题进行调查分析,对目前上海市高校体育教学改革具有一定的指导意义和现实意义。本文主要采用问卷调查法,同时兼用文献资料法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,以上海市普通高校体育课程的身体健康目标的达成与对策作为研究对象,上海市本科与专科共18所高校的领导、体育教师和学生作为调查对象,从认知度、操纵情况、达成效果、存在问题四个角度,针对学校的体育教学管理、教师体育教学、学生的体育习惯、家庭和社会环境等方面影响上海市高校大学生身体健康目标达成情况进行了深入研究,主要研究结论如下:1体育课程身体健康目标的内涵分析在高校体育课程的领域目标中,身体健康目标是其他目标的基础,在体育教学中占有重要地位。身体健康目标评价体系包括身体形态、身体素质和性能、疾病状况和保健知识与卫生习惯四方面,身体素质和性能所占权重系数最大。身体形态是指由身高、体重表现出来的形态变化;身体素质和性能涉及心肺功能、气力|教学论文范文|、速度、耐力、柔韧等;疾病状况即过度肥胖现象、轻易疲劳现象、其他疾病发病率;保健知识和卫生习惯是指学生的作息制度、饮食习惯以及身体健康对人生发展作用的熟悉。2上海市高校对身体健康目标的认知度学校对身体健康目标的重视程度不高,且普通高校的情况较严重;教师对身体健康教学目标有较明确的把握,学生在参加各项体育活动时都会有意识地提高自身健康水平,但是男女生之间存在高度差异,女生的重视度较低。3上海市高校对身体健康目标的操纵情况学校在开展体质健康测试、健康教育课程以及将学生身体健康发展状况纳入教学评价范围方面的情况都较好,但是测试结果反馈的及时度较差,重点和普通院校之间存在高度差异,普通院校较差。学校不太重视在报刊和广播进行健康知识宣传。体育教师注重培养学生的运动兴趣,且在教学内容、教学方法、运动项目和教学评价方面的教学操纵效果很好,但营养和饮食知识的传授还存在不足。4上海市高校体育课程身体健康目标的达成效果大学生在体形发育、生理性能以及体力方面基本良好,体育成绩总体状况较好;在体质健康认知度方面、体质健康改善情况方面,体育教师的教学效果较好,但是还没有系统的向学生传授制定运动处方的知识和方法;大多数学生在课外活动中能灵活运用放松恢复方法,但是还需要专业教师的指导。5上海市高校学生身体健康目标达成的影响因素影响上海市高校学生身体健康发展的最主要的6个因素:学生的体育态度;学校的教育手段;学生的饮食营养以及生活方式;教师体育教学的有效性;学校体育教学督导工作;学生的运动习惯。通过访问谈话和问卷调查得知,在体育课程改革过程中,上海市普通高校为了达成身体健康目标在体育与健康课程的管理与教学中做了大量工作,但是实在践过程还存在不足之处,因此本研究在调查分析基础上提出了以下对策:1在体育教学中引导学生培养积极的体育兴趣;2在体育教学中公道运用锻炼方法练习身体素质;3开发有利于提高学生身体健康的运动项目;4精心设计有利于提高学生身体健康的教学方法;5定期对学生的身体健康状况进行体质健康测试;6采用形成评价,将学生身体素质发展列入考核内容。【关键词】:身体健康课程目标高校健康
【论文提纲】:中文摘要4-6Abstract6-101前言102文献综述10-172.1体育课程目标的含义10-112.2身体健康的概念以及内涵11-122.2.1健康的概念以及“四维健康观”112.2.2“健康第一”指导思想的内涵112.2.3大学生身体健康的概念以及内涵11-122.3国外关于高校体育课程的健康目标的研究122.4大学生身体健康的特点以及体育锻炼对身体健康的作用12-132.5身体健康评价指标13-142.5.1国家学生体质健康测试评价指标132.5.2身体健康评价指标权重13-142.6我国高校学生对身体健康的认知状况142.7近年来我国高校学生身体健康状况14-152.8近年来全国高校大学生体育锻炼的状况152.9大学生身体健康的影响因素15-172.9.1学校的体育教学管理因素15-162.9.2体育教师因素162.9.3学生自身因素162.9.4家庭、社会环境因素的影响16-172.10达成身体健康目标的对策研究173研究对象与方法17-203.1研究对象173.2研究方法17-203.2.1文献资料法17-183.2.2专家访谈法183.2.3问卷调查法18-203.2.4数理统计法203.2.5逻辑演绎法204结果与分析20-384.1体育课程身体健康目标的内涵分析20-214.2上海市普通高校学生身体健康目标达成的现状21-344.2.1对身体健康目标的认知度21-234.2.2对身体健康目标的操纵情况23-304.2.3学生的身体健康目标达成效果30-344.3上海市高校在提高学生身体健康水平过程中存在的问题34-374.3.1学校对身体健康目标达成的影响344.3.2体育教师对身体健康目标达成的影响34-354.3.3学生影响“身体健康”目标达成的因素35-374.4上海市高校身体健康目标达成的对策37-385结论与建议38-405.1结论38-395.2建议39-40致谢40-41参考文献41-43附件一43-46附件二46-49附件三49-51附件四51
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