简述江苏省2012年江苏省中考思想品德试卷评析

2012年中考早已经尘埃落定，但我们回味着2012年江苏省各市中考思想品德试卷，各市试题紧扣新课程标准的目标要求，灵活开放，图文并茂，稳中求变，变中求新，再次凸显思想品德课引导学生明理、践行的学科特点，彰显了中考开卷考试突出能力考查，开放性、时代性、灵活性、生活性、人文性、教育性等独特的魅力。在知识掌握的过程中渗透着德育，对帮助学生提高思想道德水平，做一个具有高度责任感的公民，引导学生培养科学健康积极的生活态度，以及对引导思品课教师的教学，都起到了良好的导向作用。
2012年江苏省各市思想品德中考试卷，尽管形式、内容、分值等方面稍有差异，但各市的试题结构严谨，在注重基础知识考查的同时，侧重于能力、水平的考查，在题目的设置上注重灵活性，注重试题的教育价值取向。从内容到形式都凸显了以学生为本的新课程理念，表现出鲜明的时代特征。

一、关注社会热点，切准时代脉搏——具有很强的时代性

2012年各市的思想品德试题在选材上紧密联系社会热点，多侧面地传递了时代的气息，把握时代脉搏，并将热点信息与教材知识巧妙地结合起来，使试卷具有清新感、时代感。这样做意在引导学生关注社会生活，拉近他们和现实的距离，让学生感受到学有所用、学以致用，切身感受到社会的发展。
综观各市试卷，命题者都把国家和社会生活中的重大热点问题作为时政考察或命题的重要素材。如：神舟八号和天宫一号对接成功（南京卷第1题、淮安卷第1题、盐城卷第13题、扬州卷第3题、宿迁卷第1题、苏州卷第题、连云港卷第9题、）；校车安全（盐城卷第1题、南京卷第3题、淮安卷第3题、扬州卷第8题、宿迁卷第4题、苏州卷第7、8题）；西藏和平解放60周年（南京卷第24题、镇江卷第34题、淮安卷第8题）；中国入世十周年（苏州卷第5题、镇江卷第38题|）；辛亥革命100周年（泰州卷第3题、淮安卷第1题）、2011年度“感动中国十大人物”（淮安卷第7题、扬州卷第7题、盐城卷第14题、扬州卷第7题、连云港卷第7题、）；党的十七届六中会会，文化大发展大繁花（镇江卷第36题、南京卷第27题、盐城卷第15题、扬州卷第1题、泰州卷第1题、）；刑事诉讼法修正案（扬州卷第18题、淮安卷第11题、连云港卷第12题、镇江卷第15、16题）；学习先进人物、开展学雷锋活动（宿迁卷第8题、第40题、连云港卷第18题、扬州卷第26题、苏州卷第29题、淮安卷第27题）；（宿迁卷第39题、连云港卷第3题、第11题、第13题、泰州卷第17题、苏州卷第14题、镇江卷第21题）；经济工作会议（扬州卷第2题、苏州卷第3题）；消费安全（镇江卷第37题、泰州卷第4题、宿迁卷第6题）连云港卷第6题）；世界70亿人口（连云港卷第4题、宿迁卷第2题）；联合国气候框架公约第17次缔约方会议（扬州卷第5题、苏州卷第2题）等。各市对重大时事政治，重大的社会热点予以关注，精心命题，从不同角度考查学生对知识的理解和运用能力，引导学生关注生活、关注社会，关注国家的发展，激发学生爱国情感，培养学生责任意识。

二、关注家乡变化，挖掘乡土材料——彰显浓郁的地域性

各市试题关注地方的发展，充分利用了本地资源，体现地方特色，使学生倍感亲切，在感动中受到教育。
如南京卷第21题对“红十字金陵医疗救助博爱资金”、第25题对“321人才”计划、开展“学雷锋、树新风”活动、城市雨污分流工程等南京地方生活大事的关注；镇江卷第35题镇江爱心车队，第 28、29题镇江蓝天工程行动计划的实施，第36题【繁荣文化，请你参与】列举两例地方文化特色；扬州卷第15题扬州市正在积极实施“绿扬城郭新扬州”；第22题在2012年全国两岸四地294座城市评比中，扬州城市竞争力的提升；盐城卷第15题实践与探究题以盐城市第六次党代会提出加强党对文化建设领导为背景材料；连云港卷第14题连云港第一个新疆班开课、第18题“海马健康志愿者服务队”；泰州卷第29题，结合第四届中国泰州水城水乡国际旅游节圆满结束这一材料，开展“魅力家乡·人文荟萃”为主题的探究活动，从【锦绣泰州】【文明泰州】【家乡赞歌】三个层面命题，在【锦绣泰州】这一内容中选取泰州五幅名胜古迹的图片；淮安卷第26题，命题者以重大时政热点“关注民生”“监督”为切入点，以淮安市172个市直工作部门设立一个与群众直接对话的网络平台——‘民生通道’，开辟了党政部门与老百姓沟通的新渠道” 为背景材料，创设问题情境，要求学生结合材料谈谈对“民生通道是温暖之道”的理解；第27题，以淮安市启动“学习雷锋好榜样”为主题的十万志愿者行动为背景，在【身边雷锋】这一板块中，选取淮安本土素摘自：毕业论文标准格式www.618jyw.com
材：淮安市民发起“微尘行动”，为身患白血病的11岁女孩小佳惠捐齐手术费30万元和去年评为“感动淮安教育十大人物”的一位乡村教师的先进事迹；宿迁卷第40题【“好人”温暖你我 爱心感召心灵】以首届“宿迁好人”颁奖典礼为素材，选取荣获“宿迁好人”的部分先进事迹，如在危险时刻勇救学生的保安朱士领、抚养智障弃婴二十载的平凡村民周士年夫妇、身患绝症、奉献社会的革命烈士后代陈建华等设置问题。
可见，各市的试题不论是素材的选取，还是问题的设置，在考查学生知识的同时，还考查学生对基础知识的综合运用和迁移能力，更重要的是宣传和维护家乡的良好形象，引导学生爱家乡，关注家乡政治、经济、文化的发展，增强自信心、自豪感和责任感，增强学生作为这个城市建设者的主人翁意识，树立为家乡奉献自己聪明才智的理想，从而达到学以致用的功效。