新《教学指导纲要》下高校体育课程学分制管理探讨

本论文运用多种研究方法，从2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称新《纲要》)的精神出发，结合学分制的特点和实施要求，提出高校体育课程学分制管理的以下设想：建立体育学分制选课制度网络化；选修项目的公道设置、开发；进一步推广分级分层教学模式；构建校内外、课内外一体化的课程管理模式；建立体育理论网上学习模式；改革教学考核评价体系；加强体育课程与学分的标准化建设；实施弹性学制和灵活的学籍管理制度；提高体育教师的整体综合素质；培养学分制管理模式下学生自主学习的能力。本论文的研究为我国高校体育课程学分制管理建立一定的理论依据，可以为进一步贯彻新《纲要》精神，推进体育课程改革提供研究思路。【关键词】：新《纲要》普通高校体育课程学分制管理
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-61前言6-101.1选题依据6-71.2国内研究现状综述7-81.3相关概念界定8-101.3.1学分制81.3.2体育课程8-91.3.3课程模式91.3.4教学模式9-102研究方法102.1文献资料法102.2专家访谈法102.3逻辑分析法103学分制的诞生、特点及实施要求10-163.1学分制的起源与发展及其在我国的数次演进10-133.2学分制的特点13-143.3学分制的实施要求14-164关于《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》16-194.1新《纲要》的出台背景16-174.2新《纲要》的特点和主要精神17-195在新《纲要》指导下高校体育课程实行学分制管理的设想19-345.1完善选修制19-235.1.1建立学分制下学生“三自主”网络选课制21-225.1.2选修项目的设置225.1.3选修项目的开发22-235.2课程模式改革23-295.2.1分级分层教学模式265.2.2校内外、课内外一体化的课程管理模式26-285.2.3改革教学考核评价28-295.3加强体育导师制度29-305.4建立体育理论网络学习环境305.5规范体育课程与学分标准化的建设30-325.6实施弹性学制和灵活的学籍管理制度325.7提高体育教师的整体综合素质，增强体育学科竞争力32-335.8培养学分制管理模式下学生自主学习的能力33-346结论34-35参考文献35-37附37