关于真情实感怎样让学生写出真情实感选题

【摘 要】作文最重要的是什么？是真情实感。怎样才能让学生写出真情实感来呢？首先要让学生热爱生活，用心去感受生活，在生活中孕育情感。要让学生写实话，抒真情，写真实的我。要指导学生注意在作文过程中走入自己心灵深处，以真情来唤读者共鸣。鼓励学生写出真情实感，要从小处做起。要引导学生“写自得之见”，“抒自然之情”。关键词：真情实感、孕育情感、真实、真情、小处做起、自得之见、自然之情。
【关键词】作文；真情；热情
作文是许多学生最头疼的问题。学生不爱写作文，害怕写作文。只要老师安排作文，就有学生不高兴，不愿意。有人甚至发牢骚：怎么又要写作文了，上周不是写了么？“宁做十个题，不写一作文”，成了学生的口头禅。老师没法了，只好硬性强调必须人人写，个个交，不完成不行。如果不强迫写，就会有许多学生不写；如果强迫写，就会有许多学生胡编乱造，凑足字数，交差了事。这样写出来的作文，大多缺乏真情实感，无病。年复一年地批改着这样的作文，年复一年地漠视着这样的作文，不要说教不好学生，更不要说当不好教师，只怕我们的情感也会苍白起来，最后没有了情感。
作文最重要的是什么？是真情实感。好文章是离不开真情实感的，没有真情实感的文章不是好文章。纵观古今中外流传至今的美文，哪一篇不充满真情实感？哪一篇不是作者感情的真挚流露？真情实感是写作的血液，与作文的关系极为密切，无论哪一篇文章，无论哪一种文体，都离不开一个情字。没有情，不成文。有了情，只要作者的情感闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花，何愁写不出好文章来。
怎样才能让学生写出真情实感来呢？首先要让学生热爱生活，用心去感受生活，在生活中孕育情感。要告诉学生，对生活麻木的人是写不出好文章来的。在家里看见父母辛勤劳作无动于衷，在上学路上看见老人坐地乞讨熟视无睹，在校园里看见同学乱丢垃圾漠然处之……生活中没有情感的触动，作文时哪来情感的流淌？所以，我们应教育学生想想父母的辛苦，在生活中做体贴父母的孩子，做孝顺父母的孩子，为父母洗洗脚，捶捶背，泡杯茶，做一些力所能及的家务；同情乞讨的老人，为老人送点食物，能大方的掏出自己的零花钱递给老人，向有关部门反映老人的情况，让老人得到老有所养，不再流落街头；敢于制止乱丢垃圾的行为，敢于同不良行为作斗争……做生活的有心人，做一个充满情感的人，何愁没有写作的源泉，何愁写作之源不会汩汩流淌？
要让学生写实话，抒真情，写真实的我。 “登山则情满于山，观海则意溢于海”。只有真正发自内心的从肺腑中流出的真情实感，才能让习作富于永久的生命力。作文贵在真，要写自己最想写的，不吐不快的文章；要写自己真经历、真见闻、真感受、真体验、真思想、真情感的文章。只有真的，才是自己的、有个性的、有创造性的文章，才不会人云亦云，没有自己的思想观念，没有自己的灵魂。写真人，记真事，抒真情，说真话，能使文章构思新颖，富有创造性，做到“人无我有，人有我新”。
写真情实感，要指导学生注意在作文过程中走入自己心灵深处，以真情来唤读者共鸣。要把笔伸向心底里能触及自己灵魂的东西，写出自己灵魂深处的颤动、挣扎。作文只有首先感动了自己，然后才能感动别人。自己都没有受到深深的感动，怎能感动别人呢？作文的过程实际上就是学生学习做人的一种心灵历练，他们在作文中不断的表述真、善、美，鞭挞假、恶、丑，就是在作文过程中不断审视自己，校正思想航向的过程，实现道德的升华。从而写出健康向上、充满真情实感的文章。
鼓励学生写出真情实感，要从小处做起。要会找“闪光点”，会找“精华处”。看学生作文不能像看名家经典，处处都是“闪光点”， 处处都是“精华处”值得大歌特颂。那是刚长出的嫩芽，那是才学飞的小鸟，难免幼稚，不成熟。这就需要我们去精心除草、浇水、施肥，这就需要我们去认真引领、扶持、带飞。不能把学生作文看得一无是处，要善于去发现学生作文中的“闪光点”、“精华处”，引导并鼓励学生发扬优点和长处，从而产生无穷的作文，激起强烈的作文兴趣。学生作文中哪怕只有一句话或一个词值得你去读，那就从欣赏他的那句话或那个词开始，给他信心，鼓励他缓缓起步，步步走稳，写出真情，写出实感。点评时要注意措辞，掌握分寸，不能过分夸大、溢美，让学生感觉表扬不实或让学生产生骄傲心理都不好。点评时不能对学生的人格作评价，不能伤害孩子的自尊心，挫伤孩子的写作积极性。我们应该去尊重每一个孩子，欣赏每一个孩子，轻轻地呵护孩子幼小的心灵。要从欣赏的角度来看待学生的作品，不管作品水平如何，毕竟是学生辛勤劳动的付出，都应给予肯定，给予鼓励，并耐心引导。这样，学生才有自信心，才肯吐真言，才敢露真情，才会写出真情实感。
写真情实感，要引导学生“写自得之见”，“抒自然之情”。不要去禁锢学生的思维，要培养学生的思维能力。思维能力就是分析思考问题的能力，是作文教学中发展学生智力的重要的一环。写作是对学生自我感悟、自主表达、自我展现等愿望的满足，只有让学生融入自由、开放、宽松的写作氛围之中，才能够引导学生写出富有真情实感的作文。不要给学生戴上脚镣，舞蹈是需要手舞足蹈的，被束缚的手脚是跳不出好舞蹈来的。这样写不行，那样写不可，过多的框框条条，只会扼杀学生的想像火花，只会压抑学生的真情实感，学生是很难写出好作文来的。要对学生开放作文的空间，要让学生想怎么说就怎么说，想怎么写就怎么写，教师只要作适当的引导就行了。对学生开放作文的空间，就是为了让他们写出性灵的作文。所谓性灵的作文，就是为了鼓励学生不拘形式、不拘内容地作文，从而最大限度地展现自己的个性，表现自己对生活的看法。对学生开放作文的空间，就是为了最大限度地引导学生“写自得之见”，“抒自然之情”，就是为了最大限度地鼓励和方便学生抒写真情实感。
真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣。否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致、艳丽，却缺乏生命活力，算不得好文章。只有真实的果树，扎根真实的大地，在潮湿的土壤中源于：论文格式字体{#GetFullDomain}
吸收养分，才会生机勃勃，结出鲜果来。如果学生在写作时缺乏真情实感，没有真实的生活情感为基础，“为赋新词强说愁”，牵强附会，无病，那是写不出好文章的。真情实感可以使学生感动，感动的过程就是心灵净化的过程。如果学生经常处于感动之中，那么他们身上潜藏的真、善、美的种子就会发芽、开花、结果，作文时，才会情真意切，才会写出真情实感来。所以，我们要大力提倡学生写真情实感的文章，并以此为重要准则，指导和评价学生作文。